犁開層層碧波，潛艇宛如藍鯨入水，緩緩隱入大洋深處。在這艘國產AIP潛艇的“鯨腹”內，澎湃的動力從艙室不斷輸出。

　　黑瘦的肖海生在裝備中間一會兒駐足觀察，一會兒側耳傾聽，認真登記裝備運行的工況，黑亮的眸子飛快轉動。入伍22年，肖海生早已習慣了潛航大洋的生活。以艇為家、以海為伴，他先后執行戰備遠航、極限深潛等50多項重大任務，安全潛航18萬海裡。

　　中國潛艇AIP系統“第一人”

　　不依賴空氣推進裝置，英文縮寫AIP。在AIP領域，肖海生聲名在外，被譽為我國潛艇AIP專業探索者、操縱海軍潛艇AIP系統“第一人”。

　　多年前，國產首艘AIP潛艇列裝肖海生所在的東部戰區海軍某潛艇支隊。得知這個消息，肖海生整個人被“點燃”了：在他看來，AIP潛艇是常規潛艇的發展趨勢，未來必將全面列裝部隊，成為決勝大洋的“國之利器”。

　　肖海生至今還記得第一節課教員那句話：“AIP專業我隻聽說過，沒見過實物，接下來我們一起共同學習。”因為沒有“標准”教材，課堂45分鐘經常出現“斷片”，有時一連幾節課的討論都沒有結果。AIP系統構造復雜，全世界能設計建造的國家屈指可數，工作原理圖、說明書拼接起來有半個足球場大小。

　　從零起步，肖海生開始了艱難跋涉。課堂上他快記快寫，筆記本裡一根線到一個點都標注十分詳細，課下再反復學習。肖海生經常把自己關在溫度高達40多攝氏度的艙底研究裝備，一天下來衣服干了濕、濕了干，灰白色的長航服往往不到半天就被染成“迷彩服”。用肖海生的話說：“我們第一批人有一份責任和壓力在，必須啃下這個硬骨頭。”

　　安全潛航的“定海神針”

　　一次執行任務中，某動力裝備氣壓不穩定，按照操作規程必須停機檢查。肖海生略一思索，拿起木榔頭纏上幾層棉布，對著管路“哐、哐”敲擊數十下，不一會兒裝備氣壓恢復正常，把班裡的戰士看得目瞪口呆。

　　為啥能想出常人想不到的辦法？面對記者的提問，肖海生腼腆一笑：“我好奇心重，平時就喜歡搗鼓裝備，覺得干什麼事都得花心思才能干好。”成為我國首艘AIP潛艇艇員以來，肖海生養成了一個習慣——發現有什麼問題就隨手記下來，並想方設法尋找解決辦法。寒來暑往，數公裡長的管路走向、幾百個閥門位置、上千組技術參數，他全部刻在了腦子裡。翻開肖海生的筆記本，記者發現，說明書上簡單的圖紙到了本子上頓時變得復雜起來，關鍵裝備的性能參數、安全風險、備件名稱、排障方法一應俱全。

　　正因為能想大家不敢想之事、排旁人不能排之故障，前幾年，AIP潛艇大量列裝支隊之后，但凡有重大任務，支隊領導都喜歡“點將”肖海生。肖海生也不負重托，保障潛艇安全潛航十幾萬海裡，保証AIP系統可靠運行數千小時，被戰友們譽為“定海神針”。

　　會當老師的“兵匠”

　　春暖花開的季節，海軍潛艇學院教室裡，AIP專業學兵和潛艇專業干部學員迎來了一位意想不到的教員——一名來自基層部隊的普通士官。剛接到授課邀請函，肖海生還是有些忐忑，自己一個大專生，哪有資格走上大學的講台。然而，當真正踏上三尺講台時，一切顧慮都消失了，腦子裡滿滿都是系統、閥門、管路……

　　學院教員謝宜多年從事AIP專業理論教學工作，抱著試一試的態度，旁聽了肖海生的授課。意想不到的是，幾個困擾謝宜許久、查閱大量資料也沒有弄懂的問題在聽課后得到解決。下課后，謝宜第一時間找到肖海生，感慨地說，“以后我們要多交流，互相學習。”隨后，不斷有教員前來聽課，連學院領導也慕名而來。

　　肖海生的名氣大了，前來請教的人絡繹不絕。對於別人提出的專業難題，他從來都是細心解答、毫無保留。近年來，肖海生先后培養幫帶了數十名專業骨干，其中8人已經走上技師、班長崗位，1人榮立二等功並提干。“打仗看的是整體合力，僅憑我一個人，就是渾身是鐵，又能打幾顆釘？每條艇都成為‘王牌’，才能鑄就堅不可摧的水下長城！”肖海生說。

　　《 人民日報 》（ 2018年12月16日 05 版）

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