我們排五班的副班長劉威，平時工作積極認真，軍事技能較為拔尖，模范帶頭作用發揮明顯，美中不足的是，他的體能成績一直在全排中游位置徘徊。

　　一天晚上，劉威突然找到我：“排長，我的體能成績怎麼才能提高啊？”要強的他，對自己的能力短板很是憂慮。

　　劉威的求助，讓我內心一喜，這說明他對我很信任，何況體能是我的強項。我旋即擺出一副“你找對人了”的架式，大講特講相關的理論方法，劉威聽得連連點頭。

　　我感覺經過這番指導，他的體能成績一定會有質的飛躍。然而一段時間后，劉威的體能成績並沒有明顯提升，他還出現了傷病，甚至影響了日常工作訓練。

　　怎麼會出現這種情況？一天晚上查崗時，正好遇到剛下哨的劉威，我把他拉到一旁了解情況。

　　原來，在我的指導后，劉威確實很受啟發，但是由於缺乏系統學習，他只是掌握了皮毛。加上后來我沒有跟進指導，他隻能自己摸索著練，以致練岔了路子。

　　“排長，我感覺你最近比較忙，就沒敢打擾你……”我問他遇到不懂的地方為什麼不找我詢問，他竟滿臉歉意地給出了這樣的答案，這讓我羞愧又自責。

　　事后反思，在劉威提出請求后，我雖然及時給予了回應，但也隻停留在嘴上說說理論，既沒有考慮他能否理解吸收，也沒有在行動上提供更多支持。我在組織教育時常常說要多關心幫帶戰士，而自己卻沒有做好。幫帶、幫帶，言傳固然重要，但身教更是必不可少。

　　第二天訓練結束后，我帶著劉威一起分析了他的身體特點，找到造成短板弱項的原因，有針對性地為他制訂了補差計劃，並陪著他加練，跟進指導。果然，經過一個多月的努力，劉威身體素質有了明顯提高，體能成績也突飛猛進，在月度考核中更是一躍成為連隊的“體能之星”。

　　這件事給我提了個醒，在今后幫帶戰士時，要更加注重實效。尤其對待戰士主動反映的問題，在做好疏導、釋疑、安撫的同時，更要在行動上提供更多實質性的幫助。什麼叫關心關愛戰士？什麼叫助力他們成長成才？我想，隻有實際行動，才能給出正確答案。

　　（第74集團軍某旅排長戴志偉 羅周清、黎 斌整理）

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