8月上旬，粵東某地，南部戰區陸軍某旅一場實戰化演練激戰正酣。

戰況膠著，某連指導員傅丁立組織心理骨干，配合各作戰單元展開心理防御，伺機對“敵”發起心理攻勢。

“快速完成從連長到指導員的身份轉變，得益於此前軍政互學的經歷。”傅丁立感慨地說。

此前，傅丁立擔任該旅某連連長。任職期間，他與指導員范軒聯手，帶領連隊多次在重大演訓任務中取得優異成績，連隊全面建設蒸蒸日上。

然而，兩件事的發生，讓他和范軒意識到，自身素質看似過硬，其實仍有不少短板——一次演練中，連隊擔負左翼攻擊任務。當時，傅丁立在外執行任務，范軒接替指揮，但因缺乏組訓經驗，對戰場態勢研判不充分，導致連隊在進攻途中遭“敵”伏擊﹔去年底，范軒休假，傅丁立接手工作后主持召開支委會會議，因對議事決策程序不熟悉，支委交流意見時存在爭議，場面一度陷入尷尬。

這對優秀連隊主官的經歷，引起了營領導的重視。“軍事主官不在位，演練效果就打折扣﹔政治主官不在位，組織生活受影響。難道一個主官不在位，連隊就轉不動了？”營黨委會上，營長張鵬拋出的問題，讓大家陷入了沉思。

“軍政分工不分家，一線帶兵人能力素質全面，連隊建設才能全面過硬。”會后，傅丁立和范軒深刻反思，一致認為全面提升能力素質迫在眉睫。

此后，他倆互幫互學、互補短板。傅丁立對黨務工作不熟悉，范軒就找來相關法規為他補課﹔范軒組訓施訓能力不扎實，傅丁立就進行現場指導。

軍政主官協同配合，連隊建設有聲有色。去年底，連隊榮立集體二等功，官兵干事創業熱情高漲。

兩位主官互幫互學，帶領連隊全面進步，給該旅領導深刻啟發。他們研究決定，將軍政主官互幫互學模式在全旅推廣。同時，針對年輕干部履歷閱歷相對單一、能力素質“偏科”等情況，通過崗位鍛煉、交叉任職等方式打破專業界限，遴選一批優秀年輕干部到不同崗位交流任職，著力鍛造軍政兼通的復合型人才。

今年初，傅丁立換崗到某連擔任指導員。崗位調整后，他深入研究政治工作的特點規律，能力素質得到進一步提升。同時，范軒也換崗到連長崗位，在實戰實訓中淬煉指揮打仗本領。

前不久，該旅聯合友鄰單位組織一場對抗演練，范軒帶領官兵巧用戰法接連摧毀“敵”碉堡﹔傅丁立靈活開展戰時政治工作，不斷激發大家敢打必勝的信心斗志。演練結束，連隊圓滿完成任務。

演練中，不少交叉任職的年輕干部像傅丁立、范軒一樣嶄露頭角：從連長轉崗指導員的李康，審時度勢開展宣傳鼓動，極大鼓舞了官兵士氣﹔從指導員轉崗連長的張栩，准確研判戰場態勢，帶領官兵突破“敵”防御前沿……

演練結束，該旅及時組織“軍政互學共促”交流活動，作訓科參謀鄭天嬌分享了自己歷經排長、指導員、連長等崗位的成長經歷，深有感觸地說：“經過多個崗位歷練，我對能文能武、軍政兼優有了更深的理解。”

軍政主官能力素質不斷提升，部隊戰斗力建設水漲船高。連日來，該旅在陌生復雜環境中連續作戰，一批軍政兼通、文武兼優的年輕干部全程參與指揮決策，任務中帶頭沖鋒、攻堅克難，出色完成演訓任務。（符子良 李少磊 劉杰）

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