前不久，西部戰區空軍航空兵某團一次演練復盤總結會上，一名有著豐富實操經驗的無人機操控員，為官兵分享自己最新掌握的操作技巧。他告訴筆者，得益於軍事職業教育平台的學習資源，自己不但自學了“無人機飛行原理”等10余門課程，還將“如何有效發現並處置干擾源”確定為新的學習研究課題，進一步提升專業技能。

“新媒體學習模式更加貼合‘網生代’官兵的思維和行為特點。教學課程搬上‘雲端’后，官兵研學氛圍更濃厚了。”該團領導介紹，隨著軍事職業教育在基層落地生根，越來越多官兵加入學理論、學技能的熱潮，軍事職業教育正成為官兵提升綜合素質的“助推器”。

據了解，該團依托網絡平台，根據任務需求、人員類別、崗位專業等，分類制訂教學課程和學習目標，讓官兵邊學邊研，做到“部隊缺什麼就補什麼，打仗需要什麼就學什麼”。他們將軍事職業教育融入戰備訓練全過程，通過分類設計、分層指導，依據崗位需求建立學習小組，鼓勵官兵利用訓練間隙探討學、崗位實操觀摩學。同時，他們定期組織官兵圍繞軍事職業教育學習開展討論交流，鼓勵人人登台分享學習體會。

“隻有培塑終身學習的自覺，才能應對時代之變。”通過在線課堂和“軍職在線”APP，機械技師張志峰自學網絡知識、飛機故障研究等多門課程，成為響當當的“多面手”。

“雲引擎”催生“新戰力”。近年來，在軍事職業教育平台助力下，該團先后有多名戰士成功提升學歷，一批“一專多能”人才脫穎而出。（徐東輝 武昊天）

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