寫在前面

近年來，我軍根據建設發展需要，依托地方院校優勢專業資源，招收了一批批定向培養軍士。作為新鮮血液，定向培養軍士進入部隊后，不同程度出現了“水土不服”問題。如何幫助他們盡快轉換身份、發揮專業特長、縮短人才成長周期？各級都在積極想辦法、蹚路子。

本期“特別關注”，分享火箭軍某旅的經驗做法，希望能給更多單位帶來啟示。

南國某訓練場，火箭軍某旅一場訓練進入緊要時刻。突然，某操作單元接到“指揮員傷亡退出戰斗”特情。

入伍兩年多的定向培養軍士周嘯森臨危不亂，鎮定接替指揮，帶領號手完成后續操作，圓滿完成訓練任務。

復盤時，官兵們紛紛對周嘯森豎起大拇指。面對稱贊，周嘯森將自己的成長歸功於單位的培養。他說：“旅裡為定向培養軍士制訂了成長路線圖，我們受益於此，快速成長，找到了實現人生價值的舞台。”

記者了解到，該旅聚焦備戰打仗需要，根據崗位特點、專業優長、短板弱項等，為定向培養軍士量身制訂了培訓發展方案，幫助他們快速融入部隊、勝任崗位，有效縮短人才成長周期，為部隊戰斗力建設源源不斷輸送新鮮血液。

周嘯森思維活躍、學習力強，在校讀書期間成績較好，打下了比較扎實的專業基礎。畢業來到部隊后，旅裡按照人崗相適原則，將他安排在一個專業對口崗位。盡管如此，在下連之初，他還是遭遇了不小挑戰——如何適應角色身份轉換，如何將專業所學應用於部隊實踐……

“周嘯森遇到的問題，在定向培養軍士群體中比較普遍。”某營營長說，別看他們是軍士身份，但從服役時間看，還是新兵。雖然在校學了不少軍事類課程，畢業前也曾到部隊實習鍛煉，但和在基層部隊“土生土長”的軍士比起來，其軍事素質、實踐本領、專業能力等方面，還是存在不小差距。

正是出於這個原因，該旅黨委積極主動作為，按照人才成長規律，探索定向培養軍士培育使用辦法，為他們逐人制訂了培養方案。

周嘯森來到連隊后，很快就收到了自己的專屬培養方案——參加集訓打基礎、跟崗見學悟原理、實裝操作練技能，盡快完成能力對接、環境適應和身份轉換……記者注意到，這其中的每一步，都明確了目標責任和時間節點，引領和督導他快速成才。

一段時間過后，周嘯森迎來一次証明自己的機會。

一次考核，連隊最初按照學習專業時間長短，把周嘯森分到了義務兵組。然而憑借對抗比拼中的搶眼表現，他成功升入軍士組，與一眾老兵同台競技。最終的考核結果出乎許多人的意料，周嘯森以“黑馬”之姿奪得專業第一名，獲得了執行某重大任務的資格。

注重在重大任務中錘煉人才，是該旅幫助定向培養軍士成長成才的重要舉措之一。某發射營營長告訴記者，旅裡根據定向培養軍士崗位分配情況，有計劃地安排他們參加戰備值班、實彈發射、聯合演習等重大任務，讓他們多聞聞“硝煙的味道”，多經受“戰火的洗禮”，多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，不斷積累實戰實訓經驗，早日具備獨當一面的能力。

採訪中，記者深切感受到該旅黨委對定向培養軍士群體的重視和用心。除了量身制訂人才培養方案，他們還根據每個人的成長進度，動態調整方案內容。同時，對照“一專多能、一人多崗”的能力標准，常態開展“定向培養軍士成才護航”活動，精心遴選專業骨干、技術尖子，對定向培養軍士進行手把手幫帶。

功夫不負有心人。多措並舉之下，該旅定向培養軍士群體正在拔節生長——張敏芳帶領全班圓滿完成重要訓練任務﹔譚靜於成為專業“頂梁柱”……在備戰打仗一線、在關鍵操作崗位，越來越多地活躍著定向培養軍士的身影。據統計，最近幾年，在該旅定向培養軍士中，先后有20人立功受獎。（李兵峰 黎平）

採寫感言

既要適應“水土”，又應改良“水土”

國以才興，軍以才強。火箭軍某旅精心規劃設計定向培養軍士成長路線圖，積極探索精確化培養模式，大大縮短了人才成長周期，為部隊戰斗力建設注入了新的生機活力。這既是推動定向培養軍士快速成長成才的生動樣本，也為各級育才用才提供了有益借鑒。

一批批定向培養軍士投身軍營，成為部隊建設的重要力量。如何幫助他們實現從校門到營門、從學生到軍人、從教室到戰位的鳳凰涅槃，“在軍營遇見更好的自己”，需要各級齊抓共管、協力推進。要科學謀劃、鋪路搭橋，打通環節堵點、拓寬培養渠道，幫助定向培養軍士盡快勝任崗位、早日建功軍營。

應該認識到，定向培養軍士的成長成才，既帶有部隊人才培養的共性問題，也具備鮮明的個性特點，需要因人因崗而異，注重分類指導、因材施教。就拿制訂人才成長路線圖來說，必須將“軍士的身份”與“新兵的能力”這對矛盾統籌考慮，由此出台的具體舉措才能更有針對性，收獲更好的效果。

但在實際工作中，有的單位對定向培養軍士群體不夠重視，認為他們是“極少數”“非主流”，沒有充分認識到招收定向培養軍士的重要意義，以致個別單位放任定向培養軍士“自然生長”，一些未來很有發展潛力的好苗子漸漸“泯然眾人”。這種現象和傾向，需要引起警惕和反思。

定向培養軍士初入軍營，出現“水土不服”現象並不奇怪。在實踐中，我們既需要提倡人來適應“水土”，也需要改良“水土”來適應人。這種“改良”，很大程度上意味著創造適應定向培養軍士成長成才的環境和機制。各級要在幫助定向培養軍士盡快度過適應期的同時，堅持按崗擇人、量能用人，把他們放到合適的崗位上，確保人盡其才、才盡其用、用有所成。要敢壓擔子、敢給任務，引導他們在火熱的備戰打仗實踐中經風雨、見世面、長才干、壯筋骨，加速實現能力升級，真正扛起軍士的崗位職責，不負“定向”的培養期望，成為能夠獨當一面、堪當重任的優秀人才。（李兵峰）

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