第77集團軍某旅合成分隊組織實彈射擊訓練。黃偉 攝

曾被問責的戰士榮立個人三等功。消息傳來，在第77集團軍某旅官兵心中激起陣陣漣漪。

有人從中看到了“剛性”的一面：“法規面前人人平等，沒有人享有法外豁免權”﹔也有人從中看到了“溫情”的一面：“犯過錯誤不可怕，隻要知錯能改，單位一視同仁”。可以說，這件事，在官兵心中立起了一杆“公平秤”。

“在《說文解字》中，‘法’的意思是‘獎罰要像水一樣公平，同時要通過‘執法’讓‘不法’行為消除。”該旅領導告訴記者，落實依法治軍戰略要求，必須做到獎罰分明。既嚴肅追責問責，也注重容錯糾錯﹔既擦亮問責利器，也抓實做好問責的“下篇文章”。

立起問責標准，不讓“勤洗碗的人”擔心打碎碗碟

一次表彰的正向激勵效應有多大？第77集團軍某旅官兵坦言：“它就像一顆定心丸，讓我們在工作中越干越想干、越干越會干、越干越能干。”

去年秋天，該旅執行演訓任務。戰幕拉開前，藍方指揮員專門找到靶車操作手陳排長，反復叮囑他務必小心操縱靶車。

原來，就在前不久，友鄰單位一名操作手因操作失誤損壞裝備受到處理，指揮員也被追究領導責任。

這件事，像一團烏雲籠罩在不少官兵心頭，“新靶車配發不久，可千萬不能重蹈覆轍！”

背著這樣的“心理包袱”，陳排長在操縱靶車時小心翼翼，生怕發生什麼意外。就這樣，幾輪對抗下來，紅方官兵無一脫靶、悉數命中。

“這次對抗沒有難度，靶車跑得慢慢悠悠，太好打了……”中場休息時，陳排長無意間聽到紅方戰友閑聊，頓時血涌心頭。他握緊拳頭暗下決心：“下半場對抗，一定拿出點真本事給你們瞧瞧！”

硝煙再起，陳排長放開手腳與紅方好好較量一番。曲線行駛、加速轉向……在接連躲過紅方幾輪攻擊后，靶車不小心剮蹭到路邊岩石。

靶車剮蹭，責任該如何認定？復盤會上，有人認為：“是操作失誤所致，陳排長難辭其咎。”不過，也有人持不同觀點：“他的操作是實戰化練兵所需，靶車剮蹭情有可原。”

“作為戰場‘磨刀石’，給對手出難題、設險局，是藍方官兵的職責所在。”在詳細查看演練現場錄像並聽取紅藍雙方官兵描述后，旅機關最終作出裁定：陳排長的出發點是為了錘煉提升部隊戰斗力，而非故意損壞裝備。如果有官兵因為這樣一起非責任事故受到處理，必將打擊全體官兵練兵備戰的積極性。

“干工作猶如洗碗刷碟，再小心也難免出現磕磕碰碰。對於打碎碗碟的人不能一味追責問責，否則隻會讓官兵談‘錯’色變、望‘責’生畏，在‘問責焦慮’的心態影響下選擇‘躺平’。”該旅領導告訴記者，泛化問責隻會讓“為了推動擔責的問責，變成不願擔責的避責”，無形中影響到官兵干事創業的主動性。

為了避免“因害怕追責問責而不敢擔事干事”的不良風氣形成，這些年，他們嚴格執行條令條例、法規制度明確的不予問責或免於問責的有關情形，正確區分錯誤與失誤、主觀故意與客觀無意間的關系。一方面堅持嚴的基調，該追責的嚴肅追責、該糾錯的及時糾錯﹔另一方面杜絕泛化問責，主動幫助官兵從思想上鬆綁減負，讓容錯糾錯機制發揮正確導向和激勵作用。

經此一事，陳排長的干勁更足了。在后續的實兵對抗中，他使出渾身解數，讓紅方官兵吃盡了苦頭。在演訓總結時，他因表現優異被表彰為“演練先進個人”。

教育疏導並行，不讓“曾迷路的人”背上“心理包袱”

一紙通報批評的分量有多重？在上等兵小劉看來，“它像一座山壓在心頭，讓自己喘不過氣來。”

去年，下連不久的小劉因在站哨時發生違規問題被旅機關通報批評。那段時間，這名“00后”戰士在被窩裡偷偷抹了好幾次眼淚：“剛下連就給連隊抹了黑，以后的日子還咋過？”

除了思想上的包袱，小劉還覺得生活中處處都帶著“刺”——晚點名時，隻要連隊主官一強調執勤紀律，他就感覺是在批評自己﹔平時工作訓練生活，小劉總感到無所適從，生怕自己表現積極點會被看作“急功近利”，稍微消極點又會被指責“破罐子破摔”。

思來想去，小劉向連長道出苦水：“不就是犯了錯嘛，上級都已經問責了，大家何必還要這樣對我？”

“這一切是真的嗎？”經過幾天觀察，連長給出結論：這些都是小劉因心理壓力產生的主觀臆想，連隊其實根本沒有人戴著有色眼鏡看待他。

“如今的青年官兵經歷挫折比較少，受到批評處理后難免會出現心理波動。”談及出現在小劉身上的現象，連長深有感觸地說：“如何做好問責的‘下篇文章’，是我們帶兵人應當重視的問題。”

“‘嚴管’是為了維護法規制度的嚴肅性、確保部隊安全穩定，‘厚愛’則是為了讓犯過錯的官兵能夠直面錯誤，從中汲取教訓。”該旅領導對記者說，為了幫助“迷途者”盡快卸下包袱、輕裝上陣，他們一方面採取大課教育與隨機教育相結合的方式，引導官兵認清“金無足赤人無完人”“知錯能改善莫大焉”等道理﹔另一方面通過談心交心、心理疏導等途徑，幫助這類官兵順利走出“心霾”。

這天體能訓練，連長來到小劉身邊，提議和他做個小游戲——隻見連長在小劉的作戰靴裡放進一粒沙，並問道：“你覺得這粒沙重嗎？”

“不重。”

“那你能帶著它跑多遠？”

操場上，連長陪著小劉向前奔跑。起初，小劉的步伐還算矯健，可沒跑多久，他便放緩了腳步。

“連長，有點難受，腳掌被沙粒磨得生疼。”聽到小劉的話，連長讓他停下腳步，把鞋裡的沙粒抖出。連長語重心長地對小劉說：“受到通報批評也是這個道理，你總是背著它，它就像是一座山﹔你改正后放下它，它其實就是一粒沙。”

這場小游戲過后，小劉感到自己心底的“那座山”慢慢移走了。今年初，他因訓練表現優異被連隊評為“進步之星”。

“受到批評並不可怕，可怕的是在被批評后迷失自我，從此一蹶不振。”不久后，連隊組織“正確對待批評處理”專題教育，小劉登台演講：“一蹶不振，錯失的是改正錯誤的機會，關上的是汲取經驗、收獲成長的大門。隻有勇敢直面錯誤，才能不斷改造自我、提高自我、完善自我。”話音落下，課堂上掌聲四起。

經此一事，小劉重新振作了起來。如今的他輕裝前行，多次在連隊組織的考核中名列前茅，成為同年兵中的佼佼者。

注重獎罰分明，不讓“摔過跤的人”感到進步無望

一次問責帶來的影響有多大？對於某連中士小甄而言，它足以改變自己的軍旅生涯。

以前的小甄，訓練成績一般，工作狀態馬虎。如今的他動力十足——連隊列裝新裝備，他率先報名參加試訓任務﹔營裡開展訓練課目示范，他主動要求加入示范班﹔旅裡組織演講比賽，他積極報名登台演講……談及發生在小甄身上的種種變化，戰友們直言：“他如今和以前簡直判若兩人，誰也想不到他之前被問過責。”

“之所以‘想不到’，是因為有的官兵受到問責后，一段時間會心態消極。”該旅領導解釋說，過去在一些營連，官兵受到問責后，在晉職晉銜、骨干選配、評功評獎中被邊緣化，他們會感到成長無望、進步受限，因此逐漸消沉下去。

“這其實違背了問責的初衷。”該旅領導告訴記者，“問責的目的是懲前毖后、治病救人，而非將犯錯的人全盤否定。”

“就像一名病人痊愈后，不應再以對待病人的方式去對待他。同樣的，假如一名戰士能在被問責后主動認識錯誤並積極改正，我們也不應該戴著‘濾鏡’看待他。”基於這樣的想法，該旅堅持以法規制度為依據，以發展的眼光正確評價犯錯官兵的改過表現，讓“摔過跤的人”重新站起、繼續前行。

雖然按照法規要求，小甄在問責影響期內與立功受獎等無緣，但他在這段時間內的現實表現仍可計入實績考評，並將考評結果作為評價其是否真正認清錯誤、改過自新的重要依據。

“按我的理解，我正在‘將功補過’。” 小甄對記者直言，“相信隻要我汲取教訓、奮起直追，以飽滿的熱情干好工作，就一定能夠重新獲得黨組織和戰友們的認可。”

“小甄的信心並非憑空而生。”他所在連隊連長說，“我的經歷就是佐証。”

去年初，這名連長還是某連副連長。彼時，他因對一起違紀問題負有領導責任而受到問責。一貫表現優異的他正值晉職的關鍵期，此事在官兵中格外引人關注。

不過，去年第三季度軍官調整任用方案公布后，“懸念”被揭開：他在問責影響期內工作熱情不減、工作成績突出，加之他在此前的德才表現有目共睹，因此被提拔為某連連長。

曾受到問責的干部獲得提拔，此事也為其他犯過錯的官兵打了一針強心劑：“旅黨委對我們一視同仁，我們一定要努力打好翻身仗，干出好成績。”

“處理一名犯錯者，能夠警示一群官兵﹔起用一名改錯者，則可立起一個導向。”該旅領導介紹，近3年來，旅裡共有7名曾受到問責的官兵因后續工作成績突出晉升軍銜，其中2人還因工作成績突出受到表彰獎勵。（張貽棟 張磊峰 李佳豪）

分享讓更多人看到