編者按 習主席強調，要把握現代戰爭特點規律，把握陸軍轉型建設要求，做到打仗需要什麼就教什麼、部隊需要什麼就練什麼，使人才培養供給側同未來戰場需求側精准對接。陸軍某綜合訓練基地聚焦部隊需求重點、組訓任教難點，探索研教訓一體融合承訓模式，不斷提升訓練質效。

解放軍報訊 丁雷、記者李蕾報道：重塑56門專業課程結構，更新50余套專業教材，申報6項新域新質方面課題……前不久，陸軍某綜合訓練基地梳理去年以來的融合承訓實踐，沉甸甸的成果讓基地領導倍感欣慰。成績的背后，是該基地探索研教訓一體融合承訓模式，不斷提升訓練質效邁出的堅實步伐。

“戰場需求就是攻關方向，部隊需要就是承訓指向。”該基地領導介紹，他們常年擔負新疆軍區多個兵種專業骨干升級培訓和技能鑒定任務。近年來，隨著武器裝備不斷迭代升級、送訓單位擔負任務日漸多元，加強新興領域專業人才培養和組訓方式創新的需求愈加迫切。為此，他們聚焦部隊需求重點、組訓任教難點，出台一系列務實舉措，確保教學內容與部隊需求相契合，研教模式與戰斗力生成規律相匹配。

“以前，我們教什麼，學兵學什麼﹔現在，部隊戰斗力建設需要什麼，我們就教什麼。”該基地領導告訴記者，為精准對接未來戰場需要，縮短從課堂到戰場的距離，他們定期遴選教員赴送訓單位跟學跟訓，編入指揮一線、戰斗一線，切實掌握部隊練兵備戰最新動態、兵員能力底數及需要。

如今，該基地教員投身練兵一線跟學跟訓已成常態。幾個月前，陸軍某旅剛剛結束某新型裝備試訓任務。該基地某教研室李教員得知這一消息后，在學兵承訓的“空檔期”趕赴該旅。一個多月的時間裡，李教員與部隊訓練骨干共同復盤總結、梳理練兵經驗，不僅吸收了10多種創新訓法，還明確了該專業學兵下階段培訓的重難點。

著眼學兵成長急需、崗位所需、實戰必需，該基地同步重塑研戰研教模式。為切實把戰場急需內容講好教透，他們攜手部隊、院校、廠家等多方共同研究探討，構建“平台共建、資源共享、人才共育、成果共用”模式，聚合各方在實踐探索、理論研究、裝備支撐等方面優勢資源，對學兵專業方向、課程體系、教學方式等改造升級，不斷提升課堂教學內容與部隊需求的適配度。

前不久，了解到部隊無人作戰領域專業骨干較為緊缺，該基地第一時間將此專業內容列為學兵拓展課程，與廠家、院校等多家單位成立聯合教學攻關組，共同探索課程設置、承訓模式。同時，他們依托仿真建模技術，構設虛擬仿真戰場環境，增設無人裝備偵察、打擊、評估、保障等訓練內容。首批試訓學兵結業返回部隊后，直接走上相關戰位，崗位適配率大幅提升。

對接需求精准訓，面向實戰融合訓，著眼未來搶先訓。據了解，該基地研教訓一體融合承訓模式推行以來，教學質效穩步提升。7個課題攻關組的聯研聯教成果直達練兵一線，20余種創新教學法在教學課堂推廣應用，最新一批承訓學兵軍事訓練成績優良率達80%以上，六成以上學兵結業返回部隊后被任命為專業教練員。

去年初，陸軍某部上等兵馬明超從基地培訓結束返崗后，恰逢新裝備列裝，他憑借所學很快成為業務骨干。去年底，因工作成績突出，馬明超榮立三等功。“培訓內容精准對接崗位需求，讓我學有所獲、學有所成。”馬明超說。

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