訓練結束后，空軍工程大學教員帶領學員進行復盤總結。（資料照片）陳新陽攝

深秋時節，一場實戰化演訓中，從空軍工程大學畢業不到半年的空軍某部軍官陳鑫銳，結合在校所學知識，主導完成某仿真軟件研發部署。任務結束不到一個月，相關演訓成果便融入火箭軍工程大學某教研室授課教案……一大批源自實驗室的創新理論融入演訓實踐、一項項冒著熱氣的演訓成果進入軍校課堂，是我軍三位一體新型軍事人才培養體系不斷釋放新動能的縮影。

人才培養是“最艱巨的戰爭准備”，抓好軍事斗爭准備，最核心的需求是人才。2020年，中央軍委印發《關於加快推進三位一體新型軍事人才培養體系建設的決定》，明確新型軍事人才培養體系建設的總體要求、著力重點和運行機制等，為推動全軍辦教育、全程育人才提供了依據。

近年來，我軍以習近平強軍思想為根本遵循，按照國防和軍隊建設新的戰略部署，緊盯軍事斗爭准備新需求，加快推進構建三位一體新型軍事人才培養體系﹔圍繞推進軍事人員現代化，從戰略和全局高度搞好辦學育人總體籌劃設計，逐步建成全員全時全域新型軍事人才培養格局，為戰育人駛入規范化軌道、向高水平邁進。

軍隊院校教育“孵化器”效能日益凸顯。國防科技大學為新學員開放高科技實驗室，展出無人智能科技成果，讓學員從入學之初就觸摸前沿科技的脈搏﹔國防大學聯合作戰學院聚焦實戰創新課程模式，提升聯合作戰指揮人才培養質量﹔火箭軍工程大學、武警士官學校學員畢業考核嵌入實戰背景……院校教育全過程、各環節向打仗聚焦、向實戰靠攏，院校所教就是部隊所用，學員所學就是戰場所需，人才培養供給側與未來戰場需求側對接更加精准，課堂同戰場銜接愈發緊密，打仗人才成長周期明顯縮短。

部隊訓練實踐“磨刀石”功能不斷強化。人才培養，既靠教，也靠練。前不久，“最美新時代革命軍人”張燦燦、陳思麒、謝亮、王超先后重返母校，與學員們面對面交流互動。他們一致認為，近年來，伴隨我軍戰訓深度耦合的新型軍事訓練體系加速構建，部隊淬煉人才的“爐火”越來越旺、“爐溫”越來越高。年輕官兵在部隊一線加鋼淬火，在火熱的軍事實踐中經風雨、見世面、壯筋骨、長才干，在實戰化演兵場百煉成鋼，一批新型驅護艦艦長、空中指揮員、合成營營長、導彈發射指揮長在重大任務中嶄露頭角，大量高素質軍士在演訓場上擔綱重要角色，推動理論向實踐轉化、知識向能力躍升、課堂向戰場延伸。

軍事職業教育“助推器”動能持續增強。2021年1月，《軍隊軍事職業教育條例（試行）》施行，為推動軍事職業教育常態化、規范化、科學化運行提供了制度保証。陸軍工程大學通信士官學校構建線上學習平台，為實習學員在基層部隊開展工作提供參考﹔空軍航空兵某團官兵通過軍事職業教育平台，自學網絡知識、飛機故障研究等多門課程，成長為響當當的“多面手”﹔海軍航空大學戰士楊森森結合在線學習成果，在短時間內精准判明飛機故障並完成搶修……近年來，越來越多“真實戰場”搬上“雲端”，越來越多“打仗絕活”在線“出圈”，天南地北的官兵走進“沒有圍牆的戰爭學院”，學用貫通、學用相長，新訓法、新戰法不斷涌現，訓練質效顯著提高，能力生成周期有效縮短。（齊旭聰、康子湛）

分享讓更多人看到