深秋時節，陸軍某旅野外駐訓場上，一場以“砥礪戰斗精神、爭當訓練尖兵”為主題的教育課在某炮兵連駐訓點開講。炮長潘余結合崗位實踐，向戰友們分享了所在班組與偵察分隊密切協作取得考核“開門紅”的經歷，贏得陣陣喝彩。記者注意到，坐在台下聽課的，除了炮兵連官兵，還有一起駐訓的偵察分隊部分官兵。

該旅領導介紹，近年來，隨著演訓任務不斷增多，所屬各分隊經常處於動態分散、混合編組的狀態，教育時間難集中、教育進度難同步、教育效果難保証等問題日漸凸顯。

為破解動散條件下的抓教難題，該旅黨委在充分調研論証基礎上，根據任務分隊編組情況，集中統籌旅隊教育資源，探索推行“移動課堂”教育模式。該旅宣傳科干事王桐拿出一份教育統籌協調表介紹，針對部分基層單位施教力量較為薄弱的實際，他們統籌協調共同執行任務或者任務地域附近的單位，與這些基層單位結成教育互助組。

“共同備課讓我們有機會在面對面交流中，向兄弟單位學習開展教育的經驗做法，幫助我們破解動中抓教難題。”某連指導員告訴記者，今年駐訓以來，得益於兄弟單位將管用教育方法傾囊相授，連隊教育骨干的施教水平大幅提升，多名骨干已經能獨立備課。

前不久，該旅某營和通信分隊接到上級指令，共同執行實彈射擊任務。由於平時共同執行任務的機會不多，兩個單位的官兵彼此之間較為陌生。任務開始前，兩個單位根據任務實際，集中各自優勢教育資源，攜手打造了一堂以“團結協作打硬仗”為主題的教育課。課上，兩個單位的教育骨干登台講述紅色故事，用先輩事跡激勵官兵團結一心打硬仗。課后討論環節，官兵踴躍發言、暢談體會，在交流互動中加深了彼此了解，增強了團結奮斗的信心決心。任務開始后，兩個單位官兵密切協同，出色完成實彈射擊任務。

“‘動中抓教’必須跳出傳統思維，積極向資源整合要效益。”該旅領導告訴記者，為了更好發揮優質教育資源的作用，他們在全旅范圍內遴選優秀政治教員組成巡講團，結合任務進度精心打造多堂“戰地思政課”。採訪期間，記者在該旅多個駐訓點看到，巡講團靈活利用訓練間隙等時間，在戰車旁、陣地上、帳篷內，見縫插針開展“戰車故事會”“車廂小討論”“帳篷微講堂”等特色教育活動，讓“移動課堂”延伸到駐訓一線。

統籌資源下好教育一盤棋。“推行‘移動課堂’教育模式以來，我們有效破解了部分基層點位教育力量薄弱等難題。”該旅領導高興地說，不僅如此，他們集中全旅優質資源打造的精品教育課，獲得官兵普遍好評，有效激發大家投身練兵備戰熱情動力。今年駐訓以來，該旅官兵始終以昂揚精神狀態奮勇拼搏，探索創新多項戰法訓法。（譚公祿 丁凱強 錢曉虎）

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