冬日渤海，風高浪涌。某型裝備試驗任務結束后，海軍某部黨委理論學習中心組趁熱打鐵，圍繞《習近平論強軍興軍（四）》組織專題研討。大家直面任務中暴露出的問題，逐一制訂改進措施，切實將學習習近平強軍思想的成效轉化為提升履行使命任務的能力。

該部領導介紹，為幫助官兵學深悟透習近平強軍思想蘊含的軍事觀和方法論，他們區分領導干部、任務骨干、基層官兵等不同群體制訂學習方案，採取干部領學、個人自學、集中宣講等方式，形成“關鍵少數”示范引領、專業骨干輻射帶動、全體官兵共同參與的學習格局。

針對部隊點位散任務重、集中學習難組織的實際，該部黨委指導機關部門，依托局域網構建起覆蓋所有基層單位的“雲端”學習平台，安排理論骨干梳理《習近平論強軍興軍（四）》學習要點，並在教育平台上共享，便於官兵靈活開展自學。

“隻有把理論和實踐相結合，才能推動黨的創新理論深入基層、深入兵心。”該部領導介紹，他們注重引導官兵緊貼崗位聯系實際學，確保把學習成效轉化為指導實踐、推動工作的強大力量。他們結合試驗任務開設“戰地小講堂”，讓官兵在實戰氛圍中深化對理論的理解﹔著眼任務實際周密制訂學習計劃，深學細悟精髓要義，破解練兵難題。

學習效果好不好，執行任務見分曉。在前不久開展的試驗任務中，該部官兵密切協同、高效配合，精准驗証了某型裝備的性能。（趙 民 王昱博）

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