“開課啦！”一天的訓練結束，武警廣西總隊某支隊中士馬卓沒有直接回中隊，而是叫上幾個戰友，馬不停蹄地趕往兄弟中隊，參加一堂“舌尖上”的紅色教育課。

這堂紅色教育課到底有什麼魅力，能吸引大家主動“跨隊”聽課？

走進食堂，隻見其中一個餐桌上擺著一盤窩窩頭和一盤粉末狀的炒面。該中隊炊事班班長、中士楊廣行深吸一口氣，開了腔：“大家看，這是經過我改良的志願軍行軍干糧……”

整天與鍋碗瓢盆打交道的楊廣行，今天以食物為媒介，為戰友們講述紅色故事。

掂著手中暗紫色的窩窩頭，不少官兵心生疑惑：“這能好吃嗎？”

作為一名炊事員，楊廣行再清楚不過：用粗糧制作的窩窩頭談不上好吃，甚至還有些難以下咽。但他並未直接回答，而是順著戰友的問題，講起了志願軍的一個小故事——

抗美援朝戰場上，志願軍將自己舍不得吃的窩窩頭拿給俘虜，對方卻質疑：“你們虐待俘虜。”直到看到志願軍戰士就著雪吃炒面的場景，俘虜頓時啞口無言。

“白雪皚皚，崇山峻嶺，在接近零下40攝氏度的極端環境下，我們的前輩靠著一把炒面一把雪堅持戰斗，用生命和意志捍衛了祖國的尊嚴。”楊廣行一邊說一邊為戰友們盛上炒面。

食堂裡悄無聲息，官兵望著盤中的炒面，陷入沉思。這是楊廣行本月為戰友們帶來的第三堂紅色教育課。每周五下午，他會精心挑選幾種食材，讓戰友們在沉浸式體驗中，深刻感受紅色傳統的魅力與力量。

“楊班長總能從一口鍋、一盤菜、一頓飯講起，把革命故事具象化，讓我們仿佛回到那個艱苦奮斗的年代。”馬卓感慨地說。

這樣別開生面的紅色教育形式，並非楊廣行首創，而是該總隊近年來積極探索“崗位+紅色”教育新模式的生動縮影。

當前，傳統紅色教育一定程度上存在吸引力不足、感染力不夠的現象。為此，該總隊轉變思路，充分挖掘內部資源，鼓勵官兵結合自身崗位特色，開發出一系列沉浸式、體驗式的紅色教育課程。從炊事員的“窩頭炒面”到通信兵的“半部電台”，再到衛生員的“戰地急救包”，一個個崗位戰位成為傳承紅色血脈的基站。

這種“讓教育回歸戰位、讓歷史照進現實”的探索，打破了傳統課堂的時空限制，使紅色教育更加可觸可感、有血有肉，有效激發了官兵的情感共鳴和崗位認同。

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