“課堂講的就是我們想聽的，自然入腦入心。”日前，信息支援部隊某旅一堂教育課結束后，下士劉銘在教育平台上留言點贊。前期，他通過教育平台提出“網絡涉軍輿情”授課選題需求，很快得到機關響應。這是該旅探索“點餐接單”教育授課模式，推動教育供給側與需求側精准對接帶來的可喜變化。

該旅領導介紹，過去開展教育，存在“備課憑經驗定題、授課照模板推進”的現象，不少官兵吐槽“想聽的不講，講的不想聽”。為破解這一難題，他們積極探索“點餐接單”教育授課模式，推動教育授課從“被動接受”向“主動適配”轉變。

為精准把握官兵教育需求，該旅在強軍網開設“心聲直通車”專欄，常態收集官兵意見建議﹔每月組織教育懇談會，區分新兵、軍士、骨干等人員類別和層級，系統梳理需求清單。針對教育內容重復、資源固化等問題，他們打破授課教員身份限制，公開發布需求清單，鼓勵機關干部、訓練尖子、理論骨干主動“揭榜接單”。

同時，該旅建立“備課幫扶機制”，遴選優秀教員一對一指導“接單”者豐富授課內容、打磨課程教案、提高授課質量。某連指導員何軒航憑借豐富的基層管理經驗，揭榜“如何爭當‘四有’先進個人”授課選題后，選取大量官兵身邊的典型事例精心備課。這堂課不僅廣受官兵好評，還被機關納入優質課程庫。

“供給圍著需求轉、教育跟著官兵走，教育效果自然水漲船高。”該旅領導介紹，新的教育授課模式推行以來，官兵滿意度大幅提升，多堂精品課被兄弟單位借鑒。下一步，他們將繼續完善“需求提報—課程評審—效果評估”閉環，持續釋放教育效能。（馬駉）

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