寒冬，一場大雪過后，唐古拉山口氣溫驟降至零下35攝氏度。西藏軍區某旅運輸車隊執行任務途中，突遇凍土路段塌陷險情，一級上士岳國峰帶領戰友揮鍬鏟雪、搬石填坑……

補給物資准時送達邊防點位后，官兵征塵未洗就接到新任務，部分年輕駕駛員產生了畏難情緒。隨即，一場以“傳承天路鐵騎精神、筑牢運輸保障長城”為主題的故事分享會就地展開，幾名已在高原運輸線上奮戰多年的老兵分享的經歷和感悟，令在場官兵深受觸動，大家紛紛表示，發揚連續作戰精神，高標准完成任務。這是該旅著眼部隊動散實際，因地制宜提升教育質效的一個縮影。

“我部擔負著繁重的物資運輸保障任務，分隊點多面廣、官兵動態分散，開展教育面臨人員難集中、時間難統籌、場地難固定等難題。”該旅領導介紹，為筑牢官兵扎根高原、矢志奉獻的思想根基，他們探索推行“車載課堂講微課、兵站陣地授小課、協作單位上大課”的分層施教模式，確保教育跟著車輪走、課堂結合任務設。

該旅針對單車執行任務、班組分散行動的特點，依托車載對講系統開設“天路之聲”微課堂，引導官兵利用任務途中的碎片時間學習思考﹔兵站休整期間，營連主官結合當日任務情況及官兵思想動態，靈活組織小討論、小分享活動，及時開展思想引導、答疑解惑﹔打破營連建制，開設“強軍共學”大課堂，邀請優秀駕駛骨干、紅旗車駕駛員代表同台授課，努力擴大教育覆蓋范圍。

為進一步盤活教育資源，該旅利用強軍網、旅史館等平台，打造“線上+線下”融合教育陣地﹔組織執行長途運輸任務的官兵，走進任務路線沿途紅色場館開展現地教學﹔發動官兵挖掘旅史故事、搜集英模事跡，並引入地方教育資源，構建教育共抓、成果共享的教育格局，讓優質教育資源惠及更多官兵。

前不久，該旅某運輸連執行一項重大任務，連隊田指導員結合旅隊光榮歷史組織專題授課，為官兵深情講述旅隊先輩奮斗歷程：“高原風寒如刀、氧氣稀薄，老一輩官兵叫響‘缺氧不缺精神’口號，啃干糧、戰風雪，裹著大衣在‘搓板路’上顛簸前行，將一批批戰備物資送達邊防一線……”

“先輩的奮斗故事，是對‘忠誠’二字最生動的詮釋。我們傳承先輩精神，就要扎根崗位履行使命，把‘忠誠’刻印在風雪高原。”走出課堂，上等兵王波感慨地說。隨后，該連官兵士氣昂揚地踏上任務征途。（李鬆原）