李昭近影。劉昭遠攝

“前方有人員‘落水’，命你部迅速前出救援！”早春某海域，一場搜救訓練正在進行。在全國人大代表、海軍航空大學飛行教官李昭的指揮下，學員焦梓宸駕駛搜救直升機快速升空，奔赴目標海域。機組成員根據氣象、洋流、風向等海空環境信息，快速分析研判、高效展開搜索。

“時間就是生命！”李昭指揮直升機靠近目標、校正航向，建立搜救航線。到達目標上方后，搜救員被吊放出艙。在機組配合下，“落水人員”最終被成功救起。

“過硬技能是日積月累練就的，不經任務反復錘煉，學員培養質效會大打折扣。”李昭介紹，此次海上搜救訓練緊貼實戰，要求飛行學員完成判斷方位、規劃航線、搜索救援、轉送傷員等全流程作業，全方位檢驗海上搜救能力。

能力生成的梗阻，往往在於教學環境與實戰環境的差異。為了讓日常教學與戰場需求精准對接，李昭所在團隊實行訓練嵌入任務模式，讓學員走出相對單純的訓練場，投入復雜多變的任務中，引導他們積極參加聯合演習、全流程實兵演練、應急救援等實戰化任務。

“教員的責任，就是把明天的戰場搬進今天的課堂。”隨艦完成某專項任務歸來，李昭沒有停下思考，“那幾天，我們面臨著復雜氣象、經驗不足、緊急出動的考驗，最大的挑戰不是技術能力，而是決策壓力，遇到突發情況需要臨機決斷。”

這種快速決斷能力，源於日常訓練的從難從嚴。每次執行任務歸來，教官們都會第一時間進行復盤。講評中，李昭把任務中遇到的各類情況、做出的關鍵決策、暴露的能力短板“掰開揉碎”，讓學員不僅知其然還能知其所以然。近年來，他先后收集整理近百個鮮活實戰案例，納入教學訓練。

隨著學員參與任務的廣度深度不斷拓展，李昭的教學理念也在發生深刻變化。“現代海戰是體系的對抗，一名優秀飛行員，精通駕駛技術是基礎，具備戰場思維是關鍵。”李昭說，“作為飛行教官，如果我們還停留在‘飛行技術傳授者’的層面，就落后了。”

“奔著執行任務去。”這種從任務實踐中得出的教學理念，推動學員培養從“技能型”向“任務型”轉變。今年全國兩會，李昭將圍繞優化軍隊院校教學內容設計提出建議，進一步打通訓練場通往戰場的“最后一公裡”，在更多實戰化任務的“富礦”中提煉出“真金”。（熊天霞、錢曉虎）