“坐在前面看得更清楚，也方便他們和您交流……”上個月，武警貴州總隊六盤水支隊某中隊中士李堯找到徐指導員，建議調整教育授課時的座位安排，讓新兵坐前排。

聽到這個建議，徐指導員認為這是老兵想給新兵更好的學習條件，沒有多想便同意了。

然而，幾次授課下來，徐指導員越發覺得不對勁兒：前排的新兵自始至終坐姿端正、聚精會神，后排的老兵則有些放鬆懈怠，時不時還有人走神溜號——這哪是給新兵學習創造條件，分明是給老兵偷懶放鬆創造機會！

經過一段時間的觀察，徐指導員發現這種行為不隻發生在教育課堂上——各類心得交流、學習感悟等活動，首先起來發言的基本都是新同志﹔打掃公共區域或者出公差，干在前面的總是新面孔……部分老兵把新兵“往前推”，美其名曰“給機會”“壓擔子”。

針對這些情況，徐指導員召集干部骨干開會研究。會上，個別同志有些心虛地低頭不言，但也有人覺得，讓新同志多鍛煉一下並無不妥，“連隊任務多，難度大的新兵干不來，難度小的就多分擔一下。而且在這些小事上把新兵‘往前推’，有助於他們盡快適應環境、熟悉工作！”

“如果你是新兵會是什麼感覺？”徐指導員語氣平靜，卻讓幾名原本理直氣壯的骨干一時啞然。見狀，他語重心長地說道：“幫助新兵盡快適應環境、熟悉工作沒錯，但要講究方法。想想當年，你們更希望帶兵人靠前站還是往后躲、帶頭干還是甩包袱？”

隨后，該中隊開展新老兵交流會，組織干部骨干分享自己入伍之初對老兵的期待和最讓他們心塞的“槽點”，鼓勵新兵說出希望得到怎樣的指導幫帶。在此基礎上，他們推行“一對一”幫帶模式，切實引導新兵走好“兵之初”。

如今走進該中隊，教育課上，干部骨干認真聽講，帶頭發言提問﹔訓練場中，老兵率先垂范，急難任務主動擔當，“看我的、跟我來”成為常態……“老兵要有老兵的樣子，嚴於律己、以身作則，才能真正贏得新兵的尊重，成為他們學習的榜樣。”李堯這樣說道。（劉通、李錫敏）