新學期伊始，陸軍指揮學院兵棋推演教室內，一場聯合作戰指揮推演緊張進行。講台上，教員何昌其輕點屏幕，戰場態勢以三維仿真形式清晰呈現﹔講台下，學員分組圍坐，依托兵棋系統展開紅藍對抗……這是該學院按照新教學大綱組織的首次“課堂對接戰場”示范課。

將一線演訓實踐轉化為鮮活教學案例，將理論課堂升級為虛實結合的“作戰推演室”，是全軍院校教學改革的一個縮影。作為培育革命化專業化人才的主陣地，全軍院校全面貫徹落實新時代軍事教育方針，深入研究現代軍事教育特點規律，不斷深化教學改革，大力培養高素質專業化新型軍事人才。連日來，記者走進多所軍隊院校看到，一場以“立德樹人、為戰育人”為導向的教學改革正全面鋪開。

鑄魂育人，信仰從“理論認同”走向“血脈融入”——

國防大學政治學院課堂上，教員黃再勝圍繞習主席在出席十四屆全國人大四次會議解放軍和武警部隊代表團全體會議時的重要講話精神展開深入解讀。全國兩會剛結束，該學院第一時間讓黨的創新理論最新成果寫進教案、走進課堂。

著眼鑄魂育人、加強革命性鍛造，該學院持續深化黨的創新理論“三進入”工作，創新推行“第一課堂體系灌輸、第二課堂激發活力、網絡課堂拓寬視野、實踐課堂情景交融”的“四堂聯動”教學模式。不少學員參加《共產黨宣言》情境教學、中共一大會址現地教學后，感慨地說：“從書本走向實踐，從課堂走進歷史，我們對黨的信仰不再只是理論認知，而是發自內心的認同與追隨。”

立德樹人，陣地從“思政課程”走向“多維浸潤”——

“裝備參數是冷的，但戍邊故事是熱的。”在信息支援部隊工程大學的通信裝備原理課上，一名學員在觀看邊防官兵頂風冒雪搶修線路的視頻、聆聽教員講解高原裝備使用要點后，感動地說：“這堂課讓我記住了裝備參數，更記住了高原上那群戰友。”

如今，“思政課程”早已從單一課堂拓展到所有課程、所有環節，立德樹人正以多維方式融入學員日常。放眼全軍院校，越來越多的課堂正在發生新變化：有的將一線演訓案例編成“活頁教材”，讓專業課程與思政內容有機融合﹔有的把課堂搬到紅色舊址，在現地教學中讓歷史可觸可感﹔有的開展“品讀紅色家書”等活動，在情感浸潤中深化對黨性的理解。

理念重塑，課堂從“教材要求”走向“戰場需求”——

“戰場需要什麼、打仗缺什麼，我們就重點研什麼、訓什麼。”海軍航空大學將部隊最新演訓成果，直接引入課堂教學。他們組織教學骨干深入演訓一線，採集梳理“冒熱氣”的實戰化成果。經教學轉化驗証后，這些成果迅速充實進資源庫，並應用到課堂教學和模擬訓練中。

自2022年全軍推開專職教官制度以來，一批批來自部隊的優秀指揮員，帶著鮮活案例走上講台。火箭軍指揮學院學員告訴記者，學院作戰指揮教學中，來自演訓一線的教官越來越多，“講的課接地氣、貼實戰，我們聽著解渴、實踐管用”。

技術賦能，授課從“單向灌輸”走向“智能協同”——

人工智能、虛擬仿真，這些備受關注的“熱詞”，在多所軍隊院校的課堂上，已經變成實實在在的教學工具。國防科技大學某專業課堂上，教員陸文課前借助智能教學平台精准分析學員知識薄弱點，針對性優化教學內容。

如今，數智賦能正成為越來越多軍隊院校課堂上的“標配”。多所軍隊院校推進智慧校園建設，加速傳統教學模式向精准化、沉浸式、交互式智慧課堂轉型。在第五屆全國高校教師教學創新大賽中，軍隊院校教員榮獲一等獎17項，佔全國一等獎總數近四分之一，有力印証我軍院校課堂創新賦能的扎實成效。

實戰牽引，教學從“傳統組訓”走向“實戰對抗”——

走進空軍預警學院模擬訓練大廳，牆上的兩句標語尤為醒目：“學部隊急需的，練戰場急用的。”課堂上，學員研判復雜空情有些吃力，教員手把手指導講解﹔大廳內，對抗演練隨時展開，學員依托指揮仿真系統，在復雜電磁干擾環境下錘煉判斷、協同與處置能力。

考核方式同步向實戰靠攏。在國防大學聯合勤務學院，考核被學員稱為“最難闖的關”：專家臨機質詢，專挑實戰中的短板問﹔數小時封閉筆試，不是寫論文，而是動態標圖、擬制保障計劃﹔綜合演習接入模擬訓練系統，大數據給每名學員的實戰能力精准“畫像”……從“解題”到“解決問題”，兩字之差，導向凸顯。

“課堂連著戰場，教學事關打贏。”中央軍委訓練管理部軍事教育局相關負責人告訴記者，全軍院校教學改革催生課堂新變化，助推新型軍事人才加速成長。下一步，他們將持續深化教學改革，推動更多優質教學成果轉化為部隊戰斗力。（本報記者 李 琳 特約記者 吳 旭）