走進武警第二機動總隊某支隊機關辦公樓長廊裡，筆者發現，曾經貼滿各種研究成果的展板悄然換新。取而代之的，是基層單位提報給機關的意見建議，還有幾篇訓練形勢分析報告。

“過去，展板上張貼的部分研究成果華而不實，甚至有爭彩頭、博眼球之嫌。”該支隊某干部坦言，“前不久，我們重新組織審定，讓部分問題分析不透、措施不實的研究成果‘回爐’。這不是吹毛求疵，而是對戰斗力負責。”

這番“回爐”，來之不易。就在幾個月前，該支隊一名排長還在為寫好一份研究報告絞盡腦汁。“圖表要精美、數據要好看，加班加點改了七八稿。”這名排長告訴筆者，送給領導審定時，精心打磨的研究報告卻被亮了“紅牌”，原因很簡單——脫離部隊實際。

經過反思，他找到了“病根”：一開始出發點就錯了，為了彰顯自己的能力水平，總想搞點“人無我有、人有我新”的東西，卻忽略了最關鍵的問題——部隊建設到底需不需要？對提升戰斗力有沒有幫助？

此事並非個例。樹立和踐行正確政績觀學習教育開展以來，該支隊黨委一班人主動把自己擺進去，與各級一起查找梳理課題研究中存在的典型問題：有的熱衷於“造亮點、樹品牌”，研究課題名頭很響卻內容空洞﹔有的喜歡“標新立異”，用“獨家成果”裝點門面﹔有的為了追求所謂“創新”，閉門造車、脫離實際，搞一些華而不實的研究……結果時間一長，大家在支隊機關辦公樓長廊裡的展板上，無形中打起了“擂台”，比誰更有“新意”。

“出發點一旦錯了，走得越遠就越偏離正軌。”該支隊一名領導指出關鍵，“說到底是政績觀出現了偏差，急功近利、好大喜功，做表面文章、出虛假政績。”

“所有的創新創造，都是為了明天的戰爭、都要瞄准未來的戰場。”很快，該支隊展開專項清理，把全部課題研究成果置於服務戰斗力建設的視野下審視，該改進的改進，該叫停的叫停，該整改的整改﹔同時明確，今后在提報課題研究成果時，不能隻看“點子亮不亮”“思路新不新”，更要看對備戰打仗有沒有用、有多大用。

“不爭彩頭，隻求實效。”該支隊宣傳科干事謝超群，在此次整改中經受了歷練。不久前，他撰寫了一份基層官兵思想教育情況調研報告，初稿被批評“不接地氣”。后來，他按照該支隊黨委要求，結合參加學習教育深入基層調研，掌握了大量一手材料，最終形成的調研報告“問題抓得准、措施定得實”，得到該支隊領導表揚。

“掐掉虛花結實果，不圖虛名干實事。”談及這段經歷，謝超群的感悟道出了該支隊黨員干部的共同心聲，向實用勁、向戰發力，將“偽創新”“花架子”趕出訓練場，我們打贏的腳步才能越踩越實。