走訪信息支援部隊某部，某連指導員張博一本寫滿批注的帶兵筆記，被官兵們屢屢提及。

翻開這本帶兵筆記，連隊每名官兵的個人情況一覽無余。筆記中認真記錄了每名官兵的個人信息和談心情況，同時對每個人的思想波動以批注形式做好跟蹤反饋，既肯定進步、點撥困惑，也傾聽需求、破解難題。

翻到最新幾頁，楊豐源的名字多次出現，引起了筆者的好奇。

幾天前，一次深夜查哨，張博發現小楊正在崗桌上打瞌睡，當場作了提醒。回到宿舍后，他在小楊姓名欄旁邊寫下“本周三次睡崗”，並用記號筆標注為重點關注對象。

翌日早操結束，張博找來小楊的班長了解情況。原來，此前戰備拉動檢查中，作為訓練尖子的小楊因軍容不整被通報，個人“雙爭”評比降級，還影響了班級榮譽。小伙子深感委屈：“這點小錯至於通報？”從此訓練躲著走，集體活動不吭聲。張博隨即在批注下補充：“因受批評思想波動大，委屈感強，需立即談心幫帶。”

訓練間隙，張博多次找小楊談心。起初小楊只是敷衍，經反復開導才吐露心聲：“我是訓練尖子，這點錯算啥？通報讓我沒面子……”張博沒多說，把小楊拉到連隊榮譽室，指著一面錦旗說：“這裡有你的汗水與付出，這些我都記在心裡，但成績絕不是放鬆紀律的理由。”

張博話鋒一轉，語氣嚴肅：“軍容風紀反映的是紀律意識，作風稀拉到了戰場上就是致命的破綻。”指導員的話，如一記重錘敲在小楊心上。“指導員，我錯了！不該覺得‘小錯無所謂’，更不該‘躺平’，我想把失去的榮譽爭回來！”

張博隨后指定一名排長與小楊結成幫帶對子，連隊黨支部也及時跟進。卸下包袱的小楊，不僅事事沖在前，還主動遞交了參加“四會”教練員比武的申請。

張博全力支持，從教案編寫、課件制作到授課技巧手把手幫帶，最終小楊在比武中一舉奪魁。

當晚，張博欣慰地在帶兵筆記中批注：“對待戰士過失，解開思想疙瘩是前提，解決實際困難是關鍵。幫到點子上，兵心才能焐熱，成長才有動力。”

“這一行行有溫度的批注背后，是30余年知兵愛兵的初心傳承。”該部領導表示，這本不斷更新的帶兵筆記，正是新時代基層帶兵人傳承“雙四一”優良傳統，將政治工作溫度精准滴灌到兵心，把組織優勢轉化為強軍勝勢的生動縮影。

筆者離開時，張博的帶兵筆記又添新內容：“戰士李佳霖，視頻剪輯好手，可培養為連隊宣傳骨干﹔上等兵李振武，立志考軍校，需協調資料、保障時間……”筆尖劃過紙頁，帶兵人關注的目光，始終緊隨著戰士成長的足跡。（徐楊 王明輝）