近日，新疆軍區某綜合訓練基地舉辦“熔爐杯”群眾性練兵比武競賽。某新兵連班長、文職教員徐超在比武中奪得兩枚金牌，所帶新兵也收獲多枚獎牌。

3個月前，這名入職才一年多的文職教員根本沒想到自己會被任命為新兵班長。在此之前，徐超還有兩個“沒想到”——不僅提前實現了獨立授課，還成長為基地“軍事體育訓練攻關組”骨干。

按照正常程序，該基地的文職教員從入職到獨立授課，就要經歷崗前初任培訓、院校培訓、當兵鍛煉、業務考核等階段，全過程走下來至少需要一年時間，更別說具備帶兵能力。

為何徐超僅入職一年多，就接連經歷3個“沒想到”？“這都得益於基地為文職教員量身定制的培養計劃，助力我們走上成長成才‘快車道’。”徐超解釋說。

據了解，該基地常年擔負新疆軍區多個兵種專業骨干技能鑒定和升級培訓任務。近年來，隨著武器裝備不斷迭代升級，送訓單位擔負任務日漸多元，迫切需要打造一支既能授課又能帶兵的全能型文職教員隊伍。

入職前，徐超曾學習運動訓練專業，有過輔警、消防等經歷。結合他的專業優勢和個人特長，該基地教研部按照“過渡期、確立期、鞏固期、創造期、成熟期”5個成長階段，為他精准設計了“一人一檔”成長規劃路線圖。

翻開徐超的成長規劃路線圖，記者看到，裡面記錄了他先后6次參加培訓的經歷：2025年1月，編入基地“‘四會’教練員集訓隊”﹔同年2月，赴新疆軍區某合成團當兵鍛煉﹔同年4月，被編入基地新兵連訓練……一連串緊貼實戰的培養安排，讓徐超的能力素質得到全方位錘煉。

去年初，該基地組織成立“軍事體育訓練攻關組”。考慮自己有一定專業基礎，徐超萌生了加入攻關組的念頭。但那時，他入職還不滿3個月，只是抱著試試看的想法提交了申請。

沒想到，基地領導不但批准了他的申請，還鼓勵他利用大學所學專業知識，為組員們講授一堂訓練原理課。

那堂課上，他結合送訓部隊官兵擔負任務、身體機能等特點，詳細講解人體生理學、運動軌跡流程、肌肉發力模塊等多種軍事體育訓練原理，贏得組員一致好評。

在攻關組工作期間，徐超將新兵軍事體育訓練成績逐一錄入訓練數據庫，結合各專業體能所需、送訓部隊任務執行地域特點等要素進行全面分析，精准評估訓練成效、明晰訓練目標，改進訓練流程、優化組訓方法，受到各方好評。

今年2月底，徐超主動報名參加基地新訓干部骨干培訓。經過軍政考核，他順利拿到“新兵班長上崗証”，被任命為某新兵連班長。

3個月來，徐超憑借扎實的專業理論知識和靈活的組訓方法，把新兵訓練安排得科學高效。前幾天，該基地組織新兵結業考核，徐超所帶新兵綜合成績位居連隊中上水平。

“文職人員是部隊建設的重要力量，隻有結合其自身能力特點精准培養，才能讓他們發揮優勢特長，快速成長。”該基地領導告訴記者，徐超的成長經歷是他們精准培養文職教員的一個縮影。近年來，他們針對每名文職教員的專業背景、能力特長和發展需求，制訂培養方案，分階段設定培養目標、細化培養舉措，有效縮短了成長周期，培養出一大批既能創新攻關、又能登台授課，還能帶兵組訓的全能型文職教員。

這幾日，該基地領導又審簽了一批外學審批單。“你看，這幾名文職教員要去院校學習深造﹔這幾名要去送訓部隊調研﹔還有幾人去裝備廠家跟學跟訓……”指著審批單，這名領導告訴記者，接下來，他們還會根據文職教員的成長特點，動態調整培養方案，讓每一名文職教員的特長都能得到充分發揮，為基地教學訓練質效提升注入強勁動力。（高璐 楊晶 本報特約記者 丁雷）