編者按 習主席強調，要適應現代戰爭形態和作戰方式變化，緊貼作戰任務、作戰對手、作戰環境，有針對性加強新裝備、新技能、新戰法訓練，加強典型行動專攻精練。近年來，火箭軍某旅對接實戰深訓同一課目，著重解決訓練內容與作戰任務對接不緊、訓練環境與作戰場景對接不緊、訓練標准與能力需求對接不緊等問題，打通戰訓耦合新鏈路。

本報訊 岳小林、特約記者王興來報道：戰斗發射訓練課目，半年不到練了20余次，可火箭軍某旅某營指揮員仍然感覺意猶未盡：“每次訓練，都是一次全新挑戰！”

西北高原，火箭軍某旅某營一場夜暗條件下戰斗發射綜合導調訓練再度拉開戰幕。記者在現場看到，數個行動同步開展、20余個導調課目貫穿全程、作戰與保障要素協同配合……官兵在全防護狀態下，既要處置號手減員、通信“中斷”等疊加特情，又要克服夜暗環境帶來的不利影響。

“這次訓練，我們著重考察檢驗的是戰斗發射全流程下，官兵夜間處置各類特情的能力。”該營指揮員告訴記者，半年不到，他們已在多種作戰環境下，針對多種作戰背景、融合多類特情展開了20余次戰斗發射訓練。

同一訓練課目，為什麼要反復練？

“就像解答數學母題，一道經典母題答好了，子題再怎麼延伸變形也能輕鬆應對。”該旅領導介紹，他們圍繞戰斗發射這一課目展開專攻精練，突出研練多種復雜環境條件、多種作戰背景下的訓法打法，增強戰訓耦合度，提升部隊整體作戰能力。

“把打什麼仗、怎麼打仗搞清楚，把打仗對訓練的需求搞清楚，才能掌握戰場制勝規律。”該旅作訓科一名參謀告訴記者，旅機關業務部門針對訓練內容與作戰任務對接不緊、訓練環境與作戰場景對接不緊、訓練標准與能力需求對接不緊等問題，採用“母題+子題”嵌套設計，將戰斗發射訓練細化拆解成幾十項技戰術特情、上百項處置規范，拉單列表擬制針對性訓練計劃。

記者在現場看到，某發射單元遭“敵”精確打擊，人員裝備折損過半。這一特情處置，官兵之前已在各類環境中演練多遍，可夜暗環境還是給他們帶來不小挑戰——指揮所根據戰場態勢，迅速調整單元布局，兩個發射單元受領任務后，本以為能夠按照預想順利組合，卻因配合不暢，導致任務失敗。

“設置這樣的危局、困局，就是要查找自身訓練中的短板弱項。”該旅領導深有感觸地說，同一訓練課目各類環境下的高頻次訓練，不是為了把官兵練成“熟練工”，而是要把未來可能出現的困難，預演在此時、解決在當下。

重整旗鼓，奮起再戰。某營指揮員帶領參謀順利完成通信指令調試，並將一條條戰斗指令迅即傳輸至各發射單元。戰場一隅，軍士指揮長與導彈號手在暗夜微光下精准配合。導彈徐徐起豎、遙指星空。此時，指揮所再度傳來導調指令：“各號手注意，執行縮時戰斗發射流程……”

戰勝一項項臨機挑戰后，官兵圓滿完成訓練任務。滿臉汗珠的某營指揮員告訴記者：“盡管已經練了很多遍，但這一仗仍然打得一波三折。下一步，我們要有針對性地查漏補缺，練出打仗真本領。”