雪域高原，海拔4800米。空軍預警學院某科研項目負責人，與某雷達旅官兵一同在某雷達站採錄數據。為攻克極端條件下雷達裝備技術應用難題，這名項目負責人已持續攻關一個多月。

千裡之外，荊楚大地。該學院領導帶領某科研創新團隊奔赴一線基層單位，檢驗一項歷時多年潛心研究取得的創新成果。他們表示：“這項技術推廣前必須先在練兵備戰一線接受檢驗！”

兩個場景，傳遞出一個鮮明的導向：科研的准星必須對准戰場，官兵滿意、基層認可、服務打贏才是衡量政績的標尺。

在該學院，向戰為戰的政績觀越來越清晰：不唯獎項、論文、項目論英雄，關鍵看成果能否上陣地、進演訓場、服務戰斗力。廣大科研人員將論文寫在練兵備戰一線，把創新目光投向守衛空天的戰場，走出了一條“課題從部隊中來、成果到訓練場去”的科研為戰之路。

不能隻想“我擅長什麼”，而要問“戰場需要什麼”

前段時間，該學院新版《科研項目立項申報指南》甫一發布，便在教員中引起不小震動：往年“自主選題”類別消失不見，取而代之的是一份包含10余項備戰打仗需求的“揭榜挂帥”領題清單。

青年教員馮明月迅速針對其中一項課題提報了某技術研究方案。作為經常去部隊支援的科研骨干，他對申報方式的調整變化深有感觸。

兩年前，在一支防空部隊組織的研討會上，該學院研發的某系統原型機剛一亮相，就被基層官兵潑了冷水。加之部分功能與現有裝備體系不兼容，該系統最終無法應用到練兵實踐。

類似情況並非個例。該學院機關在調研中發現，部分“自主選題”項目論証方向發散，科研人員在實驗室“閉門造車”，成果到部隊后“水土不服”。

“問題的症結，在於立項出發點脫離了戰場需求。”該學院黨委一班人態度鮮明，“科研不能隻盯論文、獎項，不能隻想‘我擅長什麼’，而要問‘戰場需要什麼’。與部隊備戰打仗脫節的項目，一律不准申報。”

糾偏行動隨即展開。該學院黨委從源頭入手，建立“部隊需求快速響應機制”，通過各級聯絡員、上級通報、調研等多渠道收集部隊難題，整理形成“揭榜挂帥”領題清單。“我們通過這種方式，營造能者上、優者獎、庸者下、劣者汰的科研氛圍。”該學院科研處呂處長說。

既要讓部隊提出需求，還要讓部隊參與決策。該學院規定立項評審會部隊專家比例不低於50%，雷達站長、作訓參謀、軍士技師等一線“行家裡手”，被邀請一起參與項目評審。記者查看今年的立項公示發現，青年教員倪磊新提報的某協同技術成功立項。此前，他多次赴相關單位征求意見，該項目和部隊需求高度契合，最終贏得評審專家一致認可。

如今，該學院所有新課題均聚焦打仗，“有組織的科研”從理念走向實踐。該學院黨委牽頭組建10余個跨學科團隊，搭建大平台、大舞台。同時，他們嚴格落實有關規定，設立科研優秀成果獎，標准隻有一個：為部隊解決練兵備戰難題。

一次，某團隊受領緊急攻關任務，時間緊、任務重、協調難。該學院黨委果斷決策：“所有流程走綠色通道，特事特辦。”最終，這個重大項目按計劃完成，順利通過驗收。

樹立和踐行正確政績觀學習教育開展以來，全院上下擰成一股繩，大家更加明白：隻有將科研准星對准戰場，才能讓科研能力真正轉化為打贏能力。

軍校答題，部隊判題，探索出一條聯合攻關的新路

炎炎夏日，一場空地協同反無人機訓練在該學院訓練場上緊張展開。

某教研室時主任緊盯某系統新一代界面。“東北方向發現多批‘低慢小’目標！”面對呼嘯而來的無人機群，科研團隊在智能輔助決策系統支撐下，迅速啟用光電追蹤，綜合運用電子干擾等手段，將來襲目標逐一“清除”。

該系統大顯身手的背后，曾有一段被質疑的經歷。

因對地面分隊反無人機需求認識不足，該團隊設計的方案在評審會上遭專家現場質疑。“當時，大家對任務部隊了解不夠，裝備設計過於理想化……”時主任坦言。

“軍校答題，部隊判題。”該學院黨委明確要求：必須讓一線官兵參與科研項目，使科研更加貼近戰場。

了解到空軍某部在相關方面經驗豐富，團隊主動邀請該部經驗豐富的操縱員、觀察員擔任顧問，並積極吸納部隊意見進行優化調整，系統反應速度和攔截效率顯著提升。

從“走出去”到“請進來”再到“融進去”，該學院探索出一條聯合攻關的新路。

“走出去”——科研團隊成建制奔赴一線。某項目組多次赴空軍某試驗場、某雷達旅等單位實地調研，全程與部隊官兵同吃同住同訓練。一次訓練中，戰士們用“誘餌機”成功騙過某型雷達，暴露出目標識別算法存在漏洞。隨即，他們針對這一問題進行優化升級，項目最終成功應用於一線訓練場。

“請進來”——邀請一線官兵擔任科研“顧問”。專門設立“作戰需求聯絡員”，邀請部隊骨干參與技術研討。在一次項目攻關中，一名連長提出的關於某軟件系統的改進建議被採納，有力促進了系統研發。

“融進去”——科研流程與作戰流程深度耦合。在項目攻關過程中，邀請部隊官兵現場操作、打分，適時在訓練一線進行試驗檢驗，根據部隊提出的建議動態優化改進。

如今，該學院每個項目組都與相關部隊官兵結成對子。他們建立“全過程跟研機制”，讓官兵定期查看項目進展，將階段成果帶回試用。這一模式，讓科研工作少走了很多彎路。

聯合攻關，有時意味著“功勞不一定記在院校頭上”。但該學院科研人員有一個共識：為打贏服務，才是最大的實績。

某跨學科團隊是該學院某科研方向“領頭羊”。在一次重大攻關任務中，該團隊數十名教員與其他單位工作人員聯合作業。經過不懈奮戰，項目最終成功落地。令人動容的是，雖然該團隊在這次攻關中沒有出名獲利，但是大家毫無怨言——隻為“早日把裝備研制出來，讓部隊用上”。

這種“戰時”響應，已成“平時”常態

鐵流滾滾，風沙漫天。一次訓練中，某雷達分隊突然接到特情：“陣地暴露，可能遭‘敵’反輻射打擊，請在兩小時內轉移至新陣地！”

茫茫戈壁，以往單是勘選新陣地就頗費時間。但此次訓練中，該分隊指揮員打開某系統，輸入任務要求，很快便自動生成備選方案及路線。隨后，依托另一套高度集成的系統，該分隊第一時間整建制轉移。

研發這兩套系統的初衷，源於該學院某團隊兩名成員的一次代職經歷。他倆代職期間發現，部隊沿用的戰法與未來戰場脫節。“假如戰爭今夜打響，敵人會給我們准備時間嗎？”回到學院，該團隊集智攻關設計了兩套系統，使勘選新陣地過程和保障准備的時間大幅縮短。

前不久，這兩套系統在該學院評審會上剛一亮相，專家組便打斷團隊的成果匯報：“推薦書裡的技術指標不用重復，重點介紹部隊試用效果。”

“成果推廣到近10個單位，多次完成訓練保障任務。”聽了該團隊帶頭人程主任的匯報，專家頻頻點頭。

這段故事，折射出該學院科研評價導向的深層次變革。程主任告訴記者：“過去，科研評價一定程度上存在重結題輕轉化等問題，成果有時走不出實驗室。”

“科研成果上不了戰場，就是紙上談兵！”該學院黨委態度鮮明：衡量科研成果，不能隻看論文和獎項，而要看其在訓練場上的實際貢獻。

近年來，該學院每年通過空軍機關向部隊發布“兩張清單”：專業技術課授課清單與精准科研需求清單。部隊結合訓練實際提報需求，學院對照清單組織授課和科研。科研人員常年奔赴基層一線答疑解惑、調試裝備，讓科研成果更好服務部隊、服務戰斗力建設。

一次春節假期，沿海某雷達站設備突遭強烈干擾，部隊一直無法有效解決問題。接到雷達站求助后，該學院立即啟動快速響應機制，選派科研人員星夜趕赴一線。他們與官兵一起堅守陣地、採集數據、分析原因，很快形成正式報告並緊急立項。經過持續攻關，他們從源頭上解決了這一影響練兵備戰的問題。

這種“戰時”響應，已成“平時”常態。在該學院，科研向戰為戰的導向，已從外在要求轉化為每名科研人員的行動自覺。