前段時間，第82集團軍某旅某連侯連長將一項集訓保障任務交給姚班長：“一周時間，把集訓各個環節需要的所有器材都准備好。”

姚班長軍事素質過硬，作風比較扎實。受領任務后，他組織大家加班加點，僅兩三天就把專業訓練器材備齊，整齊碼進庫房，隻等油料請領到位便准備匯報。

此時，侯連長前來檢查進度，一眼便發現了問題：“專業訓練器材准備得不錯，可救生衣、救生圈、急救包等保障器材為什麼沒准備？”

姚班長頓時愣住了——他此前未接觸過保障工作，想當然地以為隻需准備專業訓練器材即可，沒想到連長說的“所有器材”包含訓練和保障兩大類。幸虧發現及時，他立即帶人補齊，沒有影響整體進度。

事后，侯連長主動作了反思：“任務差點出紕漏，我有很大責任，部署任務交代得不夠清楚具體，以后一定改正。”連長這麼一反思，姚班長心裡也不是滋味，這次受領任務后沒有思考，差點誤了事，他覺得自己也有責任，好幾天輾轉難眠。

姚班長的心事被戰友田班長看在眼裡。閑聊時，田班長講起自己不久前的一段經歷。當時，連隊剛完成野外駐訓轉場，田班長受領帶隊搭設庫房、搬運物資的任務。考慮到駐訓地天氣多變，他沒有隻盯著手頭的具體任務，而是多想了一步——根據物資的緊急程度和使用頻率，提前規劃好入庫的先后順序和擺放位置。

不久后，駐訓地果然天降大雨。得益於事先籌劃充分，連隊提前將所有物資轉移入庫，后續宿營時取用物資也方便了許多。

“作為工作具體執行者，咱們得對指令多想一步、多看一層。”田班長對姚班長說，“上級不可能把所有細節都預想到，咱得主動補位，把工作做在前頭。”

連隊王指導員了解情況后，覺得這段經歷有一定代表性，便以“任務面前，該誰多想一步”為題，組織干部骨干進行討論。

討論中，大家觀點各有側重，有的認為任務傳達往往言簡意賅，因此執行者必須多想一步，不能機械教條落實，必須多向任務前后看看，創造性落實好﹔還有的感到，命令發布者應當先把任務要求吃透，部署時要不厭其煩講細致，讓部屬“自己去悟”才是不負責任……

王指導員及時啟發大家：“任務面前多想想”不是某一方的專屬責任，討論也不是為了把責任劃給誰。練兵備戰需要集聚所有官兵的智慧和力量，任務面前大家都要多想一步。干部“把心操到”，戰士“眼裡有活”，才有利於高標准高質量完成。

最終，大家更加明白，無論哪一方，在完成練兵備戰任務時多想一步，都值得肯定和鼓勵。大家齊心協力擰成一股繩，才能實現“1+1>2”的效能。

如今在該連，干部骨干布置任務時會把“是什麼、為什麼、怎麼做”講清楚，受領任務的官兵也主動思考、科學謀劃實施，上下配合越來越默契，連隊的執行力和戰斗力明顯提升。

學會創造性執行任務

■陸軍某旅某連一級上士 崔釗榮

同樣是受領任務，為什麼有人能把工作干得出彩，有人卻只能勉強完成甚至出現差錯？答案往往就在於執行者是否具備創造性執行的能力。

文中兩位班長的經歷發人深思：一個執行任務比較機械，考慮不周全，險些誤事﹔一個著眼任務全局多想一步、主動補位，不僅規避了風險，還提高了效率。這啟示我們：新時代革命軍人不能僅滿足於當“傳聲筒”“工具人”，而要帶著頭腦去執行任務，創造性開展練兵備戰各項工作。

創造性執行任務，不是自作主張、另搞一套，而是在深刻理解上級意圖的基礎上，結合實際情況主動補位、靈活處置。上級的命令指示多從宏觀著眼，不可能窮盡所有細節，這就需要受領任務的官兵發揮主觀能動性——結合任務實際不斷加深理解，不能“撥一撥”才“轉一轉”。

培養創造性執行能力，首先要強化對戰斗力負責的意識。不能僅滿足於“做了”，而要追求“做好了”，常問自己：工作是否達到了預期？還有沒有改進余地？其次要加強學習，厚積素質底蘊。隻有本領過硬、經驗豐富，才能准確領會意圖，遇有情況靈活應對。最后，還要營造鼓勵思考、容錯糾錯的氛圍。對創造性執行中的非原則性疏漏，多一些理解和包容，讓官兵敢於思考、敢於嘗試。

創造性執行任務，既是能力，更是責任。每名官兵都應摒棄等靠要的惰性思維，主動思考、積極作為，在創造性執行任務的過程中錘煉本領，為部隊戰斗力建設貢獻智慧和力量。

下達指令應清晰精准

■陸軍某旅政治工作部干部 劉志超

干部骨干部署任務時因語焉不詳導致官兵理解產生偏差，差點影響集訓籌備，事后主動反思自身問題，這種擔當精神值得肯定。但此事更提醒所有帶兵人：籌劃部署任務時，必須站在執行者的角度，把要點講清、把要求說明，最大限度降低部屬的理解成本。

工作出現失誤疏漏，有時並非官兵能力不足、責任心不強，而是指令模糊、模棱兩可，導致官兵會錯了意。清晰准確講清任務要點，能讓官兵迅速弄懂“做什麼、為什麼做、做到什麼程度”。反之，概略含糊的指令不僅會影響落實成效，還可能讓部屬無所適從，甚至產生困惑和畏難情緒，損害信任與默契。

清晰准確下達指令，前提是部署者自己先想明白。部署任務前，要對目標、內容、要求和時限等關鍵要素做到心中有數、條理清楚。在此基礎上，言簡意賅地表達出來，避免模糊抽象、產生歧義，必要時還需專門對關鍵節點作出提醒。條件允許時，還可以讓受領任務者復述一遍任務要點，以便及時提醒糾偏。

當然，降低官兵理解成本並不意味事無巨細都要反復叮囑。在明確任務目標和基本要求的前提下，要留給官兵一定的執行空間，讓他們能根據實際情況靈活處置。這樣既能確保執行方向不偏，又能調動他們的積極性和創造性。

帶兵人既是命令發布者，也是工作的組織者和領導者，提高統籌能力，練就過硬指揮技能，常站在戰士的角度想問題，才能更好帶領官兵高標准完成各項任務。