“錨機轉速不穩，立即進行應急處置……”日前，海軍士官學校組織一場特情處置現場教學，面對智能訓練系統模擬的突發故障，學員周金發沉著應對，精准完成一系列操作。這是該校打造虛擬仿真訓練平台，利用科技手段提升訓練質效的一個縮影。

該校領導介紹，過去，為真實還原艦艇崗位可能遭遇的復雜機電故障，一些課程教學長期依賴實裝實練。面對緊貼實戰的特情科目，有的學員容易因過度緊張出現操作失誤，導致裝備受損。

某課程負責人、教員張鬆濤說，有段時間，課堂上連續出現學員操作失誤導致電機損壞的情況。此后，他一直琢磨：如何在確保裝備安全的前提下，既不降低訓練標准和難度，又能有效錘煉學員過硬實操技能？

在學校大力支持下，張鬆濤帶領教學團隊成員深入一線部隊，系統梳理艦艇電氣設備高發、高危、高難度故障案例數據，聯合裝備生產廠家和科研院所集智攻關，成功研制出“電氣故障虛擬仿真訓練平台”。

“仿真訓練平台不是簡單的‘電子教具’，而是深度融入特情處置教學全鏈條的智能訓練系統。”張鬆濤介紹，該平台可精確模擬真實電氣系統的電流、電壓動態變化，學員在虛擬環境中進行的每一步操作，系統都會給出實時反饋和效果評估。參訓學員也可通過系統反饋，直觀感知參數調整帶來的連鎖反應，深刻理解故障發生機理和處置邏輯。

據悉，該平台能精准還原艦艇電氣設備絕大部分典型故障場景。系統內置“原理認知—操作訓練—綜合處置”三級進階式考核模式，學員逐級“闖關”達標后，才能獲得實裝操作的“入場券”。這種“不達標不放行”的剛性約束，倒逼學員反復打磨操作細節，直至形成“肌肉記憶”。

學員呂琪泉首次參與該平台試訓時，因電流參數設置不當，屏幕上瞬間亮起故障報警標識，令他一時有些手忙腳亂。經過一段時間的適應性訓練，他的心理素質得到有效錘煉，如今已能鎮定自若處置多種突發特情。“每次‘踩坑’后，我都要在仿真平台上反復練習同一科目，利用系統自動生成的‘操作診斷報告’，有針對性地改進操作方式、糾正痼癖動作。”談及訓練體會，呂琪泉深有感觸地說。

“‘虛實結合、訓戰一體’的教學模式，為學員鋪設了一條‘成長快車道’。”該校領導介紹，他們將持續優化“電氣故障虛擬仿真訓練平台”，將其升級為覆蓋動力、電力、損管、輔助設備等系統的“艦艇綜合虛擬訓練平台”，構建覆蓋機電各崗位的綜合訓練網絡，形成機電故障“自動生成—智能推演—動態反饋”的訓練閉環。（倪 帥 龔國茂）