“東湖是重要執勤點位，近期游客增多，如果有人不慎落水，該如何處置？”清晨時分，武警新疆總隊某支隊官兵出發前往執勤點位。途中，王教導員組織大家翻開巡邏車上的《教育手冊》，結合烈士田崇峰生前勇救落水少女的事跡展開討論。一時間，車內成為“微教育”課堂。

王教導員介紹，這本手冊由支隊沿用多年的“執勤提示卡”演變而來，如今已成為戰士執勤時的“行動指南”，干部骨干因地制宜開展教育的“隨身教材”。

談及《教育手冊》的由來，還要從3個月前說起。

自4月以來，隨著天氣回溫，駐地旅游市場持續升溫，各種大型活動交織，支隊執勤任務隨之加重，導致人員大多數時間分散在外，很難開展集中教育。與此同時，部分補充至一線的年輕戰士，面對突發特情不知如何應對。

對此，王教導員有些發愁：人員分散、任務緊張，如何有效開展教育，保証執勤標准？

轉機出現在一次帶隊執勤時。集合前，王教導員注意到幾名年輕戰士正趁著空閑時間，圍在一起翻看“執勤提示卡”。一名新兵小聲說：“如果卡片上能有更具體的特情處置方式就好了……”這句不經意的話，給了王教導員解決問題的靈感。

以往，該支隊的巡邏車上都會放置一張“執勤提示卡”，旨在明確執勤流程，幫助年輕戰士盡快了解崗位要求。因前往執勤點位的路途較長，戰士們時不時會拿出卡片翻看討論。

“如果能夠豐富提示卡內容，或許可以將其作為解決問題的抓手。”隨后的一次例會上，王教導員講述了這一想法，立即獲得認可。支隊機關相關部門牽頭，將“執勤提示卡”全面升級成為《教育手冊》，不僅增加了英模故事和官兵身邊榜樣事跡，還有各類典型突發情況的具體應對措施。此外，支隊還定期梳理執勤過程中出現的新情況、新問題，明確處理方式和解決方法，及時更新手冊內容。

《教育手冊》一經推行使用，立即廣受好評。入夏之后，天氣日漸炎熱，年輕戰士午間執勤容易出現困倦煩躁等情況。班長趙鵬飛利用輪換間隙，先是組織戰士按照手冊中的提神“小妙招”活動身體，隨后又帶著大家學習手冊中幾位身邊典型經常在執勤間隙幫助駐地群眾干活的事跡，討論“如何看待執勤中的苦與累”。“站崗就要全神貫注，既然站了，為什麼不站好呢”“累是真累，但想想先輩，看看身邊群眾的笑臉，就感到累得值了”……大家你一言我一語，困意消散，干勁更足。（穆世成 龔佳妮）