無人機掠空偵察、偵察小組協同行動……初秋時節，天山北麓，陸軍某部演訓場上，不同專業官兵圍繞重難點課目展開專攻精練，在真打實練中淬煉過硬作戰本領。

“得益於我們探索建立的人才培養新模式，單位各類專業人才梯次搭配合理、選育鏈路暢通，專業人才培養成果喜人。”該部領導介紹，他們結合年輕官兵思想實際和成長需求，牢固樹立“因材施教、精准育人”的人才培養理念，聚力破解專業人才培養面臨的痛點、難點問題，蹚出一條人才培養新路子。

“過去培養人才，往往是統一安排、全員同步，‘一刀切’‘一鍋煮’的方式容易導致基礎弱的跟不上、基礎好的‘吃不飽’。”該部領導告訴記者，他們在深入基層調研、廣泛聽取官兵意見建議基礎上，鮮明提出“因材施教、精准育人”的人才培養理念，不斷提高人才培養的針對性與精准度。

實踐中，該部以官兵成長訴求為出發點和落腳點，要求干部骨干俯下身子深入班排逐人談心，摸清官兵特長興趣，梳理技能短板和學習需求，分類建立“官兵特長台賬”和“技能需求台賬”。結合官兵成長進步情況，他們定期對兩本台賬進行動態調整，專人負責、逐項核查，確保底數清、需求明、靶向准，為精准選苗育人夯實根基。

“台賬清，則方向明﹔靶向准，則成效實。”該部某連指導員宋營介紹，在機關指導下，他們連以“雙台賬”為抓手，探索構建“摸排—對接—計劃—實施—反饋”人才培養閉環模式。他們對照兩本台賬，精准制訂人才培養計劃，建立多個特色學習小組，遴選專業過硬、特長突出的官兵擔任各個學習小組負責人，明確職責、細化流程，完善考核機制﹔將具有相同技能需求的官兵編入同一學習小組，依托台賬匹配幫帶對子，實現“供給側”與“需求側”精准對接。

“利劍夜校”的創辦，是該部踐行“因材施教、精准育人”培養理念的又一成功探索。夜校堅持“自願參與、按需施教、常態長效”的原則，利用業余時間常態開課，精准對接“雙台賬”技能需求，開設無人機操作、裝備維修、新聞寫作等特色課程，成為深受官兵歡迎的個人能力“充電站”。

記者探訪“利劍夜校”課堂發現，無人機特訓組利用模擬器，重點組織操作流程、故障處置等內容教學﹔裝備維修授課教員摒棄照本宣科授課方式，用兵言兵語將理論知識講得深入淺出，結合實操技巧剖析技術原理，手把手指導操作要領﹔新聞寫作組結合單位任務實際與身邊典型故事，從立意、結構到語言全面打牢參訓官兵文字功底……

軍士王帥潮對無人機操作興趣濃厚，主動申請加入無人機特訓組。參加“利劍夜校”后，他夜間在模擬器上反復打磨操作技巧、練習排查故障，白天跟隨訓練骨干現地實操，將模擬訓練掌握的操作技巧轉化為實戰能力。在訓練骨干的幫帶下，他逐步掌握起降、偵察等技能，如今已能獨立完成無人機偵察等任務，成長為特訓組骨干。

列兵潘心蕊入伍前文字基礎薄弱，得知“利劍夜校”開設新聞寫作課程后積極報名。在業務骨干的指導幫帶下，他認真學習寫作技巧，從素材篩選、謀篇布局等基礎知識學起，利用業余時間反復打磨稿件，多篇作品在上級開設的公眾號上發表。

“這兩名士兵的成長，是單位人才培養新模式取得實效的生動縮影。”該部領導介紹，隨著這一模式不斷走深走實，基層營連“人人愛學習、個個求進步”的氛圍日益濃厚。“雙台賬”精准對接供需，“利劍夜校”深度賦能成長，特色學習小組搭建成才平台，形成“需求摸排有台賬、技能提升有平台、成長進步有路徑”的育人格局，為官兵鋪設起成長成才“快車道”。

“踐行‘因材施教、精准育人’理念，核心是讓每名官兵都能實現自我價值、收獲成長進步。”該部領導表示，下一步，他們將持續優化育人模式、完善培育機制、細化教學內容，讓軍營“大課堂”更具吸引力、感染力，不斷增強官兵獲得感、成就感、歸屬感，為鍛造過硬“利劍尖兵”筑牢人才根基。（陳繼歡 特約記者 劉曉東）