我军应利用军队网络大规模培训干部
| ● 郑甘培 |
2008年03月25日10:36 来源:《解放军报》
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新形势下利用军队网络大规模培训干部,是我军人才建设贯彻落实科学发展观的具体体现,是推进人才战略工程的一个实际步骤。
贯彻落实胡主席有关决策指示的重要举措。胡主席站在时代发展和战略全局的高度,就适应当代科学技术和军事变革的发展趋势,更好地进行人才培养作出了一系列重要决策和指示。利用军队网络大规模培训干部,是运用现代科技成果培养人才的一场深刻革命,是院校和部队合力育人、开放式培养人才的最佳途径之一,对于建设学习型军营、培育知识型军人、深入推进人才战略工程具有重大意义。
干部培训工作改革创新的重要方向。网络培训作为最具信息时代特征的培训模式,成为当今社会人们继续教育、终身教育的首选,受到世界发达国家军队普遍重视。美国有21所军事院校和43所公立大学为美军开办互联网远程教育,网上学习官兵多达50万人。英、法、德、日等国家也重视运用网络培训军官。我军军事职业教育作为国家教育的重要组成部分,必须紧跟时代发展步伐,抢占人才培养领域的前沿阵地。
对我军院校培训体系的重要补充。随着军队建设整体转型和军事斗争准备深入推进,院校承训能力不足的问题日益凸显。把网络培训引入干部培训体系,可以大大增加干部在职培训数量,有效缓解院校承训压力。同时网络培训还能解决院校培训长期存在的教学内容滞后问题,整合全军优质教学资源,更好地满足不同层次、不同类别干部的培训需求。
提高军队干部培训效益的重要途径。目前我军干部调学面临“提高受训率”与“保持在位率”的两难选择。开展网络培训可较好解决部队工学矛盾,保证干部在位率,促进部队日常战备训练落实。实践表明,运用网络大规模培训干部,可节省大量编制、经费、师资和设施,避免低层次培训、重复培训,起到减少军费投入,提高综合效益的效果。
军队网络建设快速发展,为开展干部网络培训提供了技术支撑。经过几年持续建设,军队网络普及程度大大提高,网络容量越来越大,网速大幅提高,功能逐步改善,安全防护能力也在不断增强,已基本具备网络培训的物理环境和技术条件。
网络技术广泛运用,为开展干部网络培训奠定了知识和技能基础。目前,网络正在逐步成为各级指导开展工作的“好帮手”,部队教育训练的“大学校”,官兵学习娱乐的“好场所”。以总政中心网站为例,日均访问量30多万页次,最高日访问量92万页次。广大官兵在学网用网中熟悉了计算机和网络技术,培养提高了信息素养。
一系列的探索实践,为开展干部网络培训积累了宝贵经验。2000年总部和教育部在中央广播电视大学创建“八一学院”,利用电视网络等手段大规模培训士官。2001年总部制定《军队现代远程教育2001-2010年发展规划》,开展远程教育试点。近年,许多单位自行创办“网络干校”,组织本单位各职各类干部在职培训。这些实践为把握网络培训特点规律,高起点、大范围开展网络培训提供了有益借鉴。
干部学习愿望普遍强烈,利用网络进行培训具有广阔需求前景。据有关资料显示,基层干部逐级培训率相对较低,岗位多次变化却得不到相应培训,影响履职尽责能力。许多基层干部反映,网络培训具有知识量大、覆盖面广、互动性强等独特优势,热切期盼军队开展高质量的网络培训。
当前,利用军队网络培训干部,也存在一些客观制约因素需要克服和解决。一是基础设施还不够完善。主要是少数驻地分散、自然条件恶劣的部队网络没有连接到营连。还有一些驻地偏远单位特别是营连网络终端端口小,网速相对较慢。二是网络课程体系建设工程浩大。即便是采取边建设边完善的办法,因种种原因,也很难在短期内完成。三是网络教学组织管理难度较大。利用现有技术条件难以对干部学习过程实施有效管理。不同业务部门负责建设、管理、运行和维护,组织教学管理产生一些矛盾在所难免。
立足现有条件稳步实施。网络培训起步之初,应坚持有所为有所不为。在培训规模上,不贪大求全,军网终端延伸到哪培训就跟进到哪,给少量无法参加网络培训的干部编发网络教材和光盘;在培训功能上,以岗位任职需要为牵引,以更新知识、提高素质为目的,不搞学历教育和技能培训;在培训对象上,突出联合作战指挥人才培养,优先完善指挥干部培训体系,再向专业技术干部和文职人员拓展,等等。
着眼岗位需要设置内容。采取学科与专题相结合的方式科学设置内容,主要分为三大类:一是干部履职应知应会知识;二是干部提高素质拓展性知识;三是需要掌握的时事性、前沿性、专题性知识。网络培训发展到一定阶段,可对院校培训任务作适当调整,院校重点培训技能性强、保密要求高、与实践结合紧的内容,其他大量培训任务交给网络培训。
整合最优资源确保质量。发挥网络优势,把“精品知识超市”开到军营。在师资力量方面,聘请军地名家名师乃至世界顶尖人才担纲讲课;在课程建设方面,搞好统筹设计,集中全军精英,组织集体攻关,由总部组织专家委员会审核把关;在课件开发制作方面,坚持精益求精,真正集知识性、实用性、趣味性于一体。力求高起点建设、高质量运行、高水平发展,办成具有我军特色的“百家讲坛”和“世纪大讲堂”,保证持久吸引力和高点击率。
完善政策制度加以规范。坚持政策制度建设与网络培训其他方面建设统筹谋划,搞好教学管理、质量评估、考试实施等政策设计,为依法开展网络培训提供遵循。把网络培训配套政策制度纳入全军干部政策制度调整改革体系,为网络培训政策制度留好接口。
加强组织管理务求实效。以身份认证为基本手段,以末端考核为控制要点,实现“虚拟网络不虚化管理,自主学习不放任自流”。即为每名干部建立专用身份认证号码,掌控干部网上学习过程;通过网上考核与集中考试相结合,综合评价干部学习效果;网络培训逐步规范后,入校培训干部必须网络培训合格。★
(《解放军报》第6版 发布时间: 2008-03-25 06:19)
方向性的重要举措
贯彻落实胡主席有关决策指示的重要举措。胡主席站在时代发展和战略全局的高度,就适应当代科学技术和军事变革的发展趋势,更好地进行人才培养作出了一系列重要决策和指示。利用军队网络大规模培训干部,是运用现代科技成果培养人才的一场深刻革命,是院校和部队合力育人、开放式培养人才的最佳途径之一,对于建设学习型军营、培育知识型军人、深入推进人才战略工程具有重大意义。
干部培训工作改革创新的重要方向。网络培训作为最具信息时代特征的培训模式,成为当今社会人们继续教育、终身教育的首选,受到世界发达国家军队普遍重视。美国有21所军事院校和43所公立大学为美军开办互联网远程教育,网上学习官兵多达50万人。英、法、德、日等国家也重视运用网络培训军官。我军军事职业教育作为国家教育的重要组成部分,必须紧跟时代发展步伐,抢占人才培养领域的前沿阵地。
对我军院校培训体系的重要补充。随着军队建设整体转型和军事斗争准备深入推进,院校承训能力不足的问题日益凸显。把网络培训引入干部培训体系,可以大大增加干部在职培训数量,有效缓解院校承训压力。同时网络培训还能解决院校培训长期存在的教学内容滞后问题,整合全军优质教学资源,更好地满足不同层次、不同类别干部的培训需求。
提高军队干部培训效益的重要途径。目前我军干部调学面临“提高受训率”与“保持在位率”的两难选择。开展网络培训可较好解决部队工学矛盾,保证干部在位率,促进部队日常战备训练落实。实践表明,运用网络大规模培训干部,可节省大量编制、经费、师资和设施,避免低层次培训、重复培训,起到减少军费投入,提高综合效益的效果。
有利条件和制约因素
军队网络建设快速发展,为开展干部网络培训提供了技术支撑。经过几年持续建设,军队网络普及程度大大提高,网络容量越来越大,网速大幅提高,功能逐步改善,安全防护能力也在不断增强,已基本具备网络培训的物理环境和技术条件。
网络技术广泛运用,为开展干部网络培训奠定了知识和技能基础。目前,网络正在逐步成为各级指导开展工作的“好帮手”,部队教育训练的“大学校”,官兵学习娱乐的“好场所”。以总政中心网站为例,日均访问量30多万页次,最高日访问量92万页次。广大官兵在学网用网中熟悉了计算机和网络技术,培养提高了信息素养。
一系列的探索实践,为开展干部网络培训积累了宝贵经验。2000年总部和教育部在中央广播电视大学创建“八一学院”,利用电视网络等手段大规模培训士官。2001年总部制定《军队现代远程教育2001-2010年发展规划》,开展远程教育试点。近年,许多单位自行创办“网络干校”,组织本单位各职各类干部在职培训。这些实践为把握网络培训特点规律,高起点、大范围开展网络培训提供了有益借鉴。
干部学习愿望普遍强烈,利用网络进行培训具有广阔需求前景。据有关资料显示,基层干部逐级培训率相对较低,岗位多次变化却得不到相应培训,影响履职尽责能力。许多基层干部反映,网络培训具有知识量大、覆盖面广、互动性强等独特优势,热切期盼军队开展高质量的网络培训。
当前,利用军队网络培训干部,也存在一些客观制约因素需要克服和解决。一是基础设施还不够完善。主要是少数驻地分散、自然条件恶劣的部队网络没有连接到营连。还有一些驻地偏远单位特别是营连网络终端端口小,网速相对较慢。二是网络课程体系建设工程浩大。即便是采取边建设边完善的办法,因种种原因,也很难在短期内完成。三是网络教学组织管理难度较大。利用现有技术条件难以对干部学习过程实施有效管理。不同业务部门负责建设、管理、运行和维护,组织教学管理产生一些矛盾在所难免。
必须注意把握的问题
立足现有条件稳步实施。网络培训起步之初,应坚持有所为有所不为。在培训规模上,不贪大求全,军网终端延伸到哪培训就跟进到哪,给少量无法参加网络培训的干部编发网络教材和光盘;在培训功能上,以岗位任职需要为牵引,以更新知识、提高素质为目的,不搞学历教育和技能培训;在培训对象上,突出联合作战指挥人才培养,优先完善指挥干部培训体系,再向专业技术干部和文职人员拓展,等等。
着眼岗位需要设置内容。采取学科与专题相结合的方式科学设置内容,主要分为三大类:一是干部履职应知应会知识;二是干部提高素质拓展性知识;三是需要掌握的时事性、前沿性、专题性知识。网络培训发展到一定阶段,可对院校培训任务作适当调整,院校重点培训技能性强、保密要求高、与实践结合紧的内容,其他大量培训任务交给网络培训。
整合最优资源确保质量。发挥网络优势,把“精品知识超市”开到军营。在师资力量方面,聘请军地名家名师乃至世界顶尖人才担纲讲课;在课程建设方面,搞好统筹设计,集中全军精英,组织集体攻关,由总部组织专家委员会审核把关;在课件开发制作方面,坚持精益求精,真正集知识性、实用性、趣味性于一体。力求高起点建设、高质量运行、高水平发展,办成具有我军特色的“百家讲坛”和“世纪大讲堂”,保证持久吸引力和高点击率。
完善政策制度加以规范。坚持政策制度建设与网络培训其他方面建设统筹谋划,搞好教学管理、质量评估、考试实施等政策设计,为依法开展网络培训提供遵循。把网络培训配套政策制度纳入全军干部政策制度调整改革体系,为网络培训政策制度留好接口。
加强组织管理务求实效。以身份认证为基本手段,以末端考核为控制要点,实现“虚拟网络不虚化管理,自主学习不放任自流”。即为每名干部建立专用身份认证号码,掌控干部网上学习过程;通过网上考核与集中考试相结合,综合评价干部学习效果;网络培训逐步规范后,入校培训干部必须网络培训合格。★
(《解放军报》第6版 发布时间: 2008-03-25 06:19)
(责任编辑:魏艳(实习)) |
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