真学,在理性感悟中自觉

──某炮兵旅学习李国文系列报道之二

●胡东 张永利 记者 任旭王 庆君

2010年04月25日21:01  来源:人民网-军事频道

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  李国文从国家发生巨大变化和小家“土房变高楼”的现实体验中,追溯出了“党的创新理论是使中国强起来的根源”这个道理。他逻辑地推论出这样一条线索:“改革开放取得的成就来源于创新理论的指导──全面建设小康社会──必须按科学发展观办事。”

  当兵4年来,他信仰理论、探寻理论、痴迷理论,作为一名士兵,在理论学习上冲在了前列:3次到集团军机关汇报体会,12次应邀去友邻部队介绍经验,7次与旅党委中心组成员共同交流学习成果,9次为全旅官兵辅导授课,先后24次回吉林母校、到地方学校和团体介绍自己的学习体会。

  在全军第三批学习实践活动展开前夕,记者再次采访了李国文,不期发现,李国文学理论用理论,有一个由朴素、自发到自觉的过程。

  
一次尴尬激发求知热情


  “大学生嘛,是有文化的人,就应该什么都明白。”这是战友们的一般推理。李国文新兵下连后,遇到不少战友向他求教。其中,有生活方面的,有艺术方面的,李国文凭借自己的知识底蕴,没有让战友们失望。然而,一次理论学习后的讨论,却让他遭遇了“大红脸”的尴尬。

  那天,听完教育课后,班里结合读报评报组织讨论,有一条反映社会贫富不均的新闻成为战友们的议论话题。新战士陈林快人快语:“现在总说生活水平提高了,老百姓收入增加了。我就捉摸不透这个理儿,为啥老百姓还总有牢骚话啊?”对此,大家都有一肚子话。李国文觉得气氛不对头,就尽自己所学,解释了一大堆:贫富不均的现象,就像我们跑5 公里,总有前有后,不能全冲在一个水平线上。陈林对这个解答并不满意:“我说的是群众情绪,大家都吃大米白面了,可为啥还发牢骚啊?国文你详细说说?”李国文以前从没遇到过这样的问题。他心里清楚,这跟以前说的“端起碗吃肉,放下筷子骂娘”现象差不多。“这个现象我现在还说不好。”李国文闹了一个大红脸。

  这件事过后他反思:生活中有好多现象,就现象说现象,很难自圆其说,只有上升到理论高度,才能透过现象说本质。于是,他开始进行深入的理论学习与钻研。部队虽然训练很紧,但他还是挤时间学习了《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》和《三个代表重要思想教程》等理论书籍,记了大量的读书笔记。

  一天早上,天刚放亮,四营原教导员包春恩早起查岗,刚转到连队走廊,就看见李国文身披大衣,手捧《十七大报告辅导读本》正看得入神。包教导员轻轻走上去问:“喜欢学理论?”“嗯,这里面的道理挺深的,我想弄明白。”这次不期而遇,使这个懂电脑、会摄影、爱学习的大学生士兵在包教导员头脑里留下了深刻印象,也让李国文得到了组织的更多培育。随后,李国文很快当上了连队理论小教员、营里网络分校的管理员,还拿到了连队图书室的钥匙……多次被点名参加旅里各种学习讨论活动。打那以后,李国文学理论的劲头更足了,啃书本、搞摘记、查资料……一天到晚忙得脚打后脑勺儿。

  他忙,部队的工作更忙。时间从哪里来?李国文说:“人的差距在学习,学习的差距在业余。学会支配时间,才会支配人生。”为了从紧张而繁忙的工作中挤出时间,他给自己制订了学习“路线图”:教育日、双休日、节假日等大块时间,读原文、学原著;饭前饭后、就寝前后、课间休息、训练间隙等小块时间,他自制了理论学习小卡片和“口袋书”,有空翻一下,随时记一条,训练场、大树下、甬路旁,到处都有他学习的身影。

  2007年底,为了学好十七大精神,他在连队熄灯后悄悄地爬起来,借着走廊的灯光,一遍遍地学,两周下来把十七大报告读了20遍。这几年,无论是参加驻训、演习,还是外出作报告、到上级开会领奖,李国文总要随身带上几本理论书,抽空看一段学一条。4年来,李国文系统阅读了《科学发展观基层读本》、《科学发展观重要论述摘编》、《国防和军队建设贯彻落实科学发展观重要论述选编》、《理论热点面对面》、《当代革命军人核心价值观21讲》等30多本政治理论书籍,收集了10大本学习资料,记了7本厚厚的日记,制作了200多张理论卡片,写了近20万字读书笔记和400多篇感言格言。

  
两条“铁轨”的重合印证


  李国文当上班长后,工作任务更重了,学习上遇到的问题也更多了。战友们最怕背“天书”,一到理论学习考试前,个别同志就主动“申请”:“班长,让我去站哨吧。”“我去出公差,多苦多累都没事儿。”

  李国文对此很理解,他刚学理论时也经历了这个“困难期”。一次,宣传科科长何华锋来连队蹲点。李国文听说何科长也是大学生,便主动请教:“我觉得学习理论有用,也很想学,可为啥有时味同嚼蜡呢!”何科长告诉他:“理论来源于生活,就要让它还原于生活,这需要悟。《论语》不是说过吗:学而不思则罔,思而不学则怠。”何科长的话,让李国文很开窍。打开思想的大门,便能思接千载、视通万里。李国文在大学学的是艺术设计专业,注重形象思维,习惯用感官去领悟事物的本质。在这里,他的“想象力”天赋派上了用场。

  在学习科学发展观的过程中,他给自己的思维规划成两条“铁轨”:一条是现实生活的沧桑巨变———他切身体验到、耳濡目染感觉到的;一条是理论系统———中国革命战争时期形成的理论、新中国成立后的建设理论、改革开放后的中国特色社会主义理论。今年,部队领导机关开展深入学习实践科学发展观活动,本来没有基层士兵的事儿,他想办法找来活动计划,跟着学。

  去年,报纸开展“纪念改革开放30年”宣传活动,他天天留心,寻找30年来国家、家乡、城乡居民生活变化的事例,然后与科学发展观的重要观点进行“对表”。一件件事例、一幅幅画面在脑海中连贯穿梭,一个个论点被现实印证。一边是理论读本,一边是生活图画,理论与实际就这样牢牢地吻合了。为了便于加深印象,他结合自己的体会自编了“打油诗”:过去种地为赚钱,种了难赚钱,现在免除农业税,乡亲得实惠;过去不上学等着穷,上了学立即穷,现在助学政策解民忧,子女教育不用愁;过去因为穷不看病,因为病更加穷,现在医改政策暖人心,合作医疗为乡亲;过去山路如同天路,现在村村喜相通……他还把自己的感悟写成格言:“发展是硬道理,硬发展没道理,科学发展才是真道理。”“学习科学发展观,学好了有甜头儿,利益在里头儿,生活有盼头儿,国家有奔头儿。”

  李国文入伍时带了“两件宝”,一部二手照相机,一台组装电脑。这两年,在学习党的创新理论过程中,他用相机记录了国家繁荣昌盛、社会和谐进步、人民幸福安康、军队发展壮大和个人成长历程等精彩瞬间;用电脑建立理论学习资料库,收集了上百部理论著作,近万篇精品理论文章、8000余个音像图片资料和350个哲理故事,亲手画了70余幅漫画,制作了十多个简易电脑动画短片,按不同类别编写了查询目录,形成了自己学理论的“四库全书”。在学习中,他充分利用这些资源,一边埋头啃书本、一边抬头看世界,学习、思考、感悟,他把一段段抽象的理论,“揉进”色彩斑斓的光影、喜闻乐见的故事、触手可及的事例、朗朗上口的箴言。理论与现实相互印证,学习的列车上了这平行的双轨,惬意地奔驰。

  
广学博采中的融会贯通


  联合国教科文组织有一篇报告郑重地宣布了这样一个惊世骇俗的结论:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人。”

  大学的几年学习生活,李国文不仅学到了专业知识,更提高了学习能力。特别是当兵这几年,他理论学习小有成果,这儿作报告,那儿谈体会,谁料山外有山啊。顶着“大学生”的帽子,当然就要博学了,因此,战友们都把他当成“大明白”,提的问题五花八门,这难坏了李国文,也逼着他去广学博采。

  2008年正月初八,是李国文母亲52 岁的生日。在国文的记忆里,母亲从来没有正儿八经地过过生日。现在选取士官了,李国文下决心尽一份孝心,给老妈买一份像样儿的礼物。商场里人头攒动,李国文走了几个摊位也没拿定主意买什么。走出商场,他想休息一会,一抬头,看见一家书店,便不由自主地走了进去。“学生不爱书,不如去放猪。”李国文对书有着别样的感情。在经济类图书柜台前他站住了。《环境经济学》、《宏观经济学》、《经济危机常识问答》……就在几天前,本班一位南方籍战士还提出问题:父母因经济危机造成的影响,双双下岗了,美国在救市,我们中国能挺住吗?李国文联想到今年入伍的好几名大学生兵,其中几个就是规避就业风险来当兵的,他们对当前国内经济形势深表担忧。“我这个学理论标兵,怎么也得说出个一二三才行啊。”他一边思索身边遇到的问题,一边快速翻阅着,不知不觉中,几个小时过去了。服务员催他:“买不买呀,我们要下班了。”李国文连忙回答:“买,买!”这一下,他花光了带来的200多元钱,抱着一大摞书走出书店。

  俗话说:书读百遍,其意自见。可这句老话,也有失灵的时候。刚开始,李国文把十七大报告反反复复读了很多遍,可是很多地方怎么也弄不明白。毕竟这是国家建设的大纲啊,涉及政治、经济、军事、文化、教育、社会建设等各个方面各个领域,内容包罗万象,内涵博大精深,自己知识面太窄,自然学不明白。为了拉直脑子里的一个个问号,他“恶补”了环境经济学、宏观经济学、社会管理学等10 多个学科知识,阅读了《于丹讲论语》、《姚淦铭讲老子》、《易中天品三国》等精品书目,观看了《大国崛起》、《复兴之路》等录像片。渐渐地,随着肚子里的墨水越积越多,李国文把十七大报告越读越“厚”,一个个理论上的小山峰随之被他“踩”在了脚下。

  2008年12月,胡主席提出培育当代革命军人核心价值观的要求。为了把“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的深刻内涵彻底弄清楚,李国文选读了《中国共产党七十年》、《十大元帅传记》,重温了《论语》、《道德经》等书,开阔视野,滋养底气。日积月累,李国文的知识“学杂了”,可理论“根系”却越扎越深。在今年的核心价值观主题教育中,李国文用多个学科知识谈了“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的学习体会。他对战友们说:“五句话是对当代革命军人的职业要求,完全达到这个目标很难,但是,实践起来也很容易。首先作为人,要讲诚信,讲忠孝,要有爱心;作为战士,要热爱本职,当好兵,当精兵。至于献身使命,不是要我们马上去慷慨赴死,而是需要在平时勇于奉献。只要我们平时一点一滴尽好自己的本分,远处着眼,近处着手,细节优秀,就是一个合格的当代军人。”战友们听了,深以为然。

  苦读原著,博览群书,融会贯通,李国文把书读活了。在他用过的《十七大报告辅导读本》中,翻到“实现富国和强军的统一”那一段,记者看到他用小字做了两处标记。一处写着:“宋朝国富军不强,亡国了;前苏联强军不富国,解体了”;另一处写着:“上个世纪,我爸八十年代当兵时国家说‘军队要忍耐’,我叔九十年代末当兵时口号是‘经济和国防建设协调发展’;现在我当兵了,国家富裕了,可以做到富国和强军统一了”。类似学习的感悟,在他的学习笔记中比比皆是。

  李国文把理论学活了,悟深了。

  现代的大学教育,既教人“明明德”,给了李国文追求光明之心;更授人以“渔”。“书”是什么?你看它多像一个个台阶?作为一名高学历战士,李国文在理论学习中,碰到难题不绕过,想方设法钻进去;遇到陡坡不绕过,借助台阶攀上去。在学习钻研中,他总结了“经历感悟法、纵横对比法、脉络递进法、抽丝剥茧法”,“对照变化学要点”、“数字图片析热点”、“典型事例解难点”、“哲理箴言破盲点”,“把远的拉近、大的化小、繁的变简、虚的变实,让理论生活化、形象化”等十余种学习方法,他读过的书页经常有特殊的标记:有寓言、格言、故事、数据、事例,有漫画、打油诗、顺口溜、三句半,只要有联系的,好记的、能够解析观点的,他都信手拈来。

  有效的学习方法使李国文对党的创新理论认知更加成熟。纵观历史,对比现实,改革开放以来党的创新理论一直到科学发展观的形成实践,逐渐在他头脑中形成了一个系统之树:“毛泽东的农村包围城市理论,指导中国人民站起来了;邓小平的改革开放理论,指导中国人民富起来了;胡主席提出的科学发展观,指导中国人民强起来了”。这样一个好的政党,这样一个科学系统的理论,这样无数成果事实,她的受益人有什么理由不热爱、不信任呢!

  (《前进报》2009年9月28日头版刊发)

(责编:黄子娟)
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