把官兵满意度作为教育整顿标尺

　　“天下事有利于民者，则当厚其本，深其源；有害于民者，则当拔其本，塞其源。”当前“三严三实”专题教育整顿的效果如何？一个检验标尺就是看官兵满意不满意。

　　教育整顿，根本目的是纯净风气，凝聚官兵，促进建设。如果在教育整顿过程中，官兵感觉不到温暖，看不到变化，只能是“一片枉然”。只有把教育整顿的内容、措施落实在行动中，让官兵看得见、摸得着、感受得到，使部队有新气象新风貌，才算是真整真改。

　　现在，各级对教育整顿都很重视，取得了一定成效，但与标准衡量，还有不小差距。有的批评不良风气义愤填膺，却不主动认领自己的问题；有的没有让好作风形成制度，“穿马甲”“搞变通”的事时有发生；还有的把关系和权力挺在前面，而不是把纪律和规矩挺在前面。

　　邓小平同志曾严肃指出：“上面的问题不解决，我们就没有讲话的权利。”提高官兵的满意度，领导干部首先应眼睛向内、刀口向里，勇于自我开刀、自我清洗，用教育部队的道理先教育自己，用管理部队的规定先约束自己。如果下不得重拳，问题还是那些问题，过去怎么干，现在还怎么干，就说明没有整到位，就交不了账，也不可能让官兵满意。

　　领导干部敢向棘手问题开刀，官兵的满意度就高。无论是拔掉拒不退房的“钉子户”，还是清理好处占尽的“关系户”；无论是干部工作大检查，还是财务工作大清查，都是棘手问题，解决好了，人人受益。如果领导干部没有一心为公的思想，没有敢作敢为的胆识，没有勇于担当的魄力，只能是流于形式，走走过场，必然见不到成效。

　　提高官兵的满意度不靠说，也不靠写，而是靠落实。经过教育整顿，“马上就办”的作风是否得到弘扬，“五多”问题是否得到治理，用人上的不正之风是否得到遏制，“训风演风考风”是否得到改善，“特权思想、老爷做派”是否得到消除，官兵休假、家属就业、子女入学难题是否得到有效解决……只有把这些关乎官兵切身利益的事情处理好，把广大官兵强军兴军的积极性主动性充分激发出来，教育整顿才能不偏、不空、不虚。（作者单位：73096部队）

(来源:中国军网)