“我总觉得这个问题教材没说透，没有挠到‘痒痒’上。”

“没错，我手边的这本教材有些提法和概念已经需要修订了，这样的教材发到学员手上，如果不及时讲解订正，学员的理解会有偏颇。”

2011年7月，一次业务学习活动上，几个教员的讨论引起了时任系主任王辉东的重视。虽然实现党的创新理论“三进入”是政治理论课的重要使命，但政治理论课教学不能止步于概念的简单解读、理念的机械宣讲，更不能人云亦云、亦步亦趋，而是必须紧跟党的理论创新步伐，结合实际有所侧重地合力“三进入”。

经过讨论，系党委决定在“问题教学法”和“情境教学法”两大创新教学模式研究实践的基础上，依托主干课程，集中全系力量，打造军校政治理论课教学模式创新辅助教材，为今后一个时期的政治理论课教学提供重要参考。

自己编教材当然辛苦，但更能“深得我心”，把问题说到点子上，面对学员时也更有底气。这个决定受到政治理论教员特别是年轻教员的一致赞同。为了抓好这项工作，打造精品，系领导亲自统筹，担任主编，确定思路，全程跟踪问效。系参谋坚持“三天问进展，十天问效果”，及时了解掌握教材编写进度，全系人人参与教材编写。

一批年轻教员成为主力干将，陈聪、王晶等人还担任了分册主编。自己负责的分册最终定稿那一天，陈聪在教学日志上激动地写道：“通宵鏖战的一天，兴奋的一天，充实的一天。回想这一年，似乎所有的思想脉络都被打通了，我对理论的认知从来没有这样清晰过……”

2013年7月，九本自编教材按时高质量交付解放军出版社出版。既要负责部分教材编写，又要担任“催阵官”时时给各组打电话催促进度的朱玮这样形容大家的心情：感觉空气都是甜的。

2013年中国特色社会主义理论体系教学迎评期间，这套自编教材成了政研中心重要的佐证材料，引起了专家们的浓厚兴趣。许多来中心参观取经的外校同行，都恳请带一套教材回去作为教学参考。

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