怎样锻造懂打仗的师资队伍？如何推进实战化教学改革？解放军国防大学以教学比武练兵的全新实践，迈出了坚实步伐。金秋时节，一场轰轰烈烈的教学大比武，在国防大学拉开战幕。

　　培养人才的人，自己必须是人才

　　习主席在视察国防大学时特别要求“教员必须要有几把‘硬刷子’；要加强师资队伍建设，提高整体素质；要多出一些懂打仗的名师，带出一批会打仗的高徒。”

　　“学校肩负着‘育将’重任，教研队伍素质如何，直接关系到军事教育的发展和培养人才的质量。培养人才的人，必须首先自己是人才。”校长张仕波说。

　　为打造能够担当改革强校重任的人才方阵，学校“重拳出击”：出台《打造新一代名师实施方案》，制定了中青年教研骨干个性化培养计划；对25名中青年教研骨干发展支持对象和29名教研人才“新苗”培育对象实施专项资助支持；围绕抓好“边境战场环境调研”“新兴作战领域集训”，开展具体培养锻炼项目；提出并推进“学术深井”工程，为每名中青年教研骨干明确学术研究主攻方向。

　　今年以来，通过开展教学大比武活动，让全体教研干部增添压力、释放活力、深挖潜力，潜心治学、苦练内功，营造比学赶帮超的良好氛围。

　　三尺讲台，对接着未来战场

　　“教研要和战场结合，这个是根本。”战役后勤与装备保障教研室潘竞科教授走下比武场对记者说。

　　从教研室里的初赛到全校的决赛，他的授课《新体制下联合作战后勤与装备保障体系问题研究》，由于思想深刻、事例鲜活，一路过关斩将、好评如潮。

　　事实上，在这次大比武上，像潘竞科教授这样紧紧聚焦未来战场的参赛选手不乏少数。战役教研部孟凡明讲授的“决战决胜设计”，联合战役教研室的邓刚教员讲授“应对空中无人作战问题研究”，褚睿教员讲授的是“美‘全球打击系统’发展及对未来战争影响”，张晖教授讲授“分析研究外军演习的视角与思路”……

　　参赛选手着眼作战训练重点、紧盯理论实践难点、直面国际国内热点，每一场都是充满创新、富含启迪的学术盛宴。

　　大比武，创新的试验场和检阅台

　　“脱掉几层皮，掉了一身肉。”教员们称，大比武，成为一个淬砺士气和作风的检阅台，人人拿出打仗的劲头备课试讲，可谓用尽洪荒之力。

　　经过19场初赛、复赛，从314名参赛教员中，决出33名选手入围决赛。从敲定选题到形成讲稿，参赛选手和所在单位反复打磨、精雕细琢、集体攻坚，“绝活”和“惊艳”背后无不蕴藏追求卓越的匠心。

　　李海涛先后参加过4次讲课竞赛，不是不知道重新备一堂课的艰辛，他更在意的是获得自我创新突破的意义。在他看来，“政治安全”这个选题更加适合国防大学的讲坛。带着执着与韧劲，经过一遍又一遍打磨，李海涛的新课《民主法治进程中的政治安全问题研究》，在马克思主义教研部竞赛中拿到了第一名。

　　在李海涛看来，大比武给了自己一个不断超越的机会，更多的人却是把它作为检验自己创新成果的最好平台。

　　教学大比武，主角在人，要旨在课。尽管有太多的选手没有闯入决赛，但比武中全体参赛选手都拿出最高标准，紧贴学术前沿和部队实践选题备课。一大批瞄准前沿、聚焦打赢的优秀课程正在进入日常教学。

　　在高手云集的信息作战与指挥训练教研部，获得讲课比武冠军的是位年轻的女教员李睿！这个结果很多人始料未及。

　　一个选手登台亮相的背后，是一群名师的集体托举。据了解，不仅信息作战与指挥训练教研部对李睿的这次比赛鼎力相助，其他教研部也都对参赛选手进行了集体帮扶。

　　参加教学比武的方昱刚教授说：“从表面看，练兵比的是单个队员的实力，但背后比的是团队精神和团队品质。瞄准的是未来战场。”

　　（褚振江 罗金沐参与采写） 

　　《 人民日报 》（ 2016年11月06日 06 版）

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