位于苏浙皖交界处的浙江省长兴县，是抗日战争后期我党创建的一个重要革命根据地，红色教育资源丰富。

19年前，煤山镇槐坎小学遴选一批小学生担任苏浙军区新四军纪念馆讲解员，成为该县国防教育的新品牌。

光阴荏苒，当年的“一枝独秀”已是“春色满园”：国防教育正式成为一门课程进校园、进课表、进课堂，定教材、定教师、定课时；全县63所中小学校，校校有特色品牌，月月有主题活动……

这里的风景为何独好？春节前夕，记者走进长兴寻找答案。

师资力量如何共同培育？

●兼职教师专业培养

●社会资源整合运用

●优秀成果共创共享

去兄弟学校观摩见学、到共建单位授课交流……上个学期，长兴县实验中学国防教育课专职教师秦永忠、顾松的脚步格外忙碌。

在长兴，这两位老师的名头十分响亮。两人编写了“防空警报与防护”人防教育课件，讲起课来声情并茂，听过他们授课的人无不竖指点赞。

国防教育横跨军地，涉及许多领域，而中小学教师所学专业大都与之不对口。专业师资力量匮乏，是制约当前青少年国防教育质量提升的“瓶颈”。

“破解这个难题，关键要构建一支过硬的师资力量。”县人武部政委、国教委副主任沈玉龙一语中的。

近年来，这个县按照《国防教育教学大纲》要求，采取请军兵种教官来学校面对面传经送宝、送到军营参观体验等方式，定期组织教师培训，开展教案设计、示范课展示等活动，每年至少举办一次全县性的国防教育研讨活动。积沙成塔、聚少成多，经过几年的不懈努力，该县基本达到了每校都有1到2名国防教育专职教师。

虽然是半路出家，但他们通过教研评比活动，变一人之长为众人之长，共创共享优秀教学成果。

在县国教委办公室，记者看到了编印成册的《国防教育优秀教案汇编》，这是从全县70多份教案中筛选出来的，如今成为各学校开展国防教育的参考样本。

教育安排如何有机融入？

●与重大节日同频共振

●与德育教育有机衔接

●与文化建设相得益彰

手捧国防教育先进单位的牌匾，泗安中学校长叶国顺喜形于色。记者问他这些年开展国防教育的经验心得，他的回答简单明了：“成于‘军民融合’，最忌‘一曝十寒’。”

叶国顺认为，如果集中一个时段把一个学期的国防教育课上完，容易让中小学生感到枯燥乏味，很难达到余音绕梁的效果。

对此，长兴县注重做好国防教育与学业教育的融合文章，让两者交融渗透、互促互进。他们坚持把国防教育与节庆、纪念日结合起来，每年清明节，学校都会组织学生给烈士扫墓，参观革命纪念馆。

为改变“游击战式的临时教育”“运动战式的应急教育”，他们把国防教育与德育教育有机结合，让国防教育常态进入学生的学习生活。在第四小学手工制作室，记者见到学生们正在编草鞋。原来，学校在教学生编草鞋的同时，向他们讲解四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山过草地的故事，让学生们在指尖上追寻红色记忆。

除此之外，各学校还因地制宜，将国防教育有机嵌入到校园文化建设中。槐坎小学选择军号作为校园文化的主体雕塑，还构设了革命泉、军旅园、红色文化展厅等文化设施，使学生时时刻刻浸染在红色文化之中。截至目前，该校已接待来参观的外校学生2000余人。

实践活动如何应势推进？

●体现学校教学特色

●契合学生全面发展

●盘活区域红色资源

如何打破以往国防教育做讲座、听报告、发资料的单一教育模式，让国防教育从课堂走向实践、从灌输走向体验，成为摆在该县国教办领导面前的一道难题。

面对难题不退缩，该县坚持在不加重学生学业负担的前提下，积极开展“一校一品”主题实践活动，推动国防教育走向更高层次。

小浦小学校长韦炎龙向记者介绍，在实践活动中，该校注重体现学校的国防教育特色，通过“扬国粹、诵国学、强国防”推进国防教育，让学生在传统文化的熏陶教化中明理知事。

你显特色，我展优长：泗安中学利用“革命烈士纪念碑”推出“红色记忆”活动；槐坎小学利用新四军苏浙军区纪念馆推进“小小讲解员”活动……

国防教育既培育学生的国防观念，也增强了技能，实现学生素质的全面提升。通过开展野外生存训练、体能拓展训练、军旅体验训练，让学生们进入“兵”角色、感知“兵”职责。煤山中学经常组织学生到附近的武警消防中队进行实战体验，通过模拟烟道逃生、空中转移、悬崖攀爬等活动，提高学生应对险情能力。

长兴县红色资源优势也为学校开展国防教育实践提供较好的平台。通过盘活运用革命纪念馆、烈士纪念碑、驻军部队等红色资源，这片红色沃土上正激荡着国防教育满满的正能量。

考核激励如何常态落实？

●纳入教学评估内容

●列为学生评优指标

●激发家庭参与热情

前不久，小浦幼儿园“娃娃军校”的100多名孩子在家长的带领下走长兴银杏长廊，开展一天的拉练活动。

家长们身着迷彩服，和孩子们一起进行了“寻宝奇兵”“穿越火线”等亲子游戏，用找到的图片拼成枪支、火箭、军舰、飞机等武器。比赛现场，你追我赶，好不热闹。

“国防教育课很重要，家长必须要重视起来。”一名家长告诉记者，上三年级的大女儿一直以来学习成绩都很优秀，在他看来，评上“三好学生”是顺理成章的事，可年底未能捧得奖状回家，一看成绩单，是国防教育课拖了后腿。

“强化国防观念是培塑学生价值观念的重要内容，掌握国防知识是提升学生综合素质的重要抓手。”长兴县实验中学校长董成说道。

对此，长兴县把国防教育作为学生评优的硬杠杠，以此增强学生参与国防教育的主动性。除此之外，他们还在全县开展“100户国防教育好家庭”评选活动，激发家长支持国防教育的积极性。

记者了解到，早在2010年，县国教委、人防办联合教育局就下发《关于进一步加强学校国防教育的通知》，将国防教育纳入学校教学建设的总体规划，明确学校国防教育的工作目标，开展国防教育先进单位、先进个人评选活动。

2016年11月份，县国教委、文明办、教育局、文广新局以及人防办等组成联合考核组，重点围绕组织领导、方案计划、师资力量、活动开展、工作成效、特色项目等全面评估考核，促进了青少年国防教育深入开展。（罗正然、刘小翔）

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