做思想政治工作的人，是在为别人解“思想疙瘩”，其实他们自身也会碰到许多尴尬与无奈，有难处，有苦衷。前不久，笔者与十多位指导员进行了一次坦诚交流，发现他们也有不少的“难言之隐”。

　　堂堂都是“精品课”难做到。基层干部，两眼一睁忙到熄灯。指导员既要紧盯军事训练、执勤工作、部队管理，又要做好官兵思想工作、配合上级迎检、做好党务工作等《纲要》赋予的职责，多项工作交叉叠加。有的指导员坦言，有时备课、讲课只能应付，因为没有时间备课。挤时间准备一两次精品课没问题，但每周的教育课，课课都做成精品，在时间和精力上“难以企及”。

　　成长周期中的阵痛，是新任指导员们的一个心结。任何工作都需要一个循序渐进的过程，作为基层指导员也不例外。因为能力素质的提高不是一时半会的工夫，他们同样需要一个成长成熟的周期。组织上多关心培养，战士们多理解支持。

　　思想政治工作如何创新，是指导员们普遍关注的一个问题，老套路难以适应新需求。就基层的笔记本来说，战士听课要记笔记，学习时事要写笔记，上级检查要翻笔记……以新生代为主体的士兵，深受开放、包容、活泼的互联网影响，早已对“本子”颇有微词。思想教育本身就是一项弹性很强的工作，教育成效无法像军事课目，通过米数秒数环数来衡量，效果难检验、考评难量化，故而只能依据笔记本和讲课、听课的次数多少做计划总结。最终导致基层教育陷入了“从‘本子’到‘本子’、从课时到课时、把过程当成效”的怪圈。有没有更好的办法，从老传统与新需求的结合上嫁接出一种新载体，既让青年官兵喜闻乐见，又能增强学习效果，让占用的时间、大家的付出与所取得的效果成比例。这是指导员们颇费心机的一件事，既让上级满意，又让下级乐意。

　　不少指导员谈到，单腔难唱天下欢。一个连队百十号人，有人喜欢听时事讲座，有人喜欢听创业故事，有人喜欢听政策解读。官兵中有的是网络高手，有的是网盲；有的入伍前在家务农，有的在外打工阅历丰富，等等。思想基础的多样性，是政治教育必须直面的现状。面对不同对象，教育者难以同一时间、统一模式，在一堂课上解决一帮人的思想困惑，更妄谈给官兵提供“反复咀嚼消化”、“反刍式深思考”的机会了。教育如何实现由“烟囱型”向“网状型”的转变，是各级领导必须思考的一个大问题。单腔难唱天下欢，做好新时期思想政治工作，急需一个“传统+创新”的新样本。

　　指导员们还就如何看待和正确处理他们工作中的“失误”、如何从源头上加强指导员队伍的规划和建设，提出不少中肯的意见。

　　打铁还需自身硬。大家谈到，做思想政治工作的人首先要过硬，思想过硬，作风过硬。自身过硬本身就是一本教科书，威不在言，上行下效。（郎林超　梁　晨　田昊阳）

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