前不久，陆军指挥学院一堂“无人作战力量”课如期开讲。该院某大队学员许有明欣喜地发现，教员余非在授课中不仅引用了他刚提交的一份调研报告里的内容，还针对其在调研报告中梳理的问题给出了具体可行的建议。“把现实问题引入课堂，把解决方案带回部队，这样的授课更具针对性、可行性。”许有明说。

该大队参训学员来自全军各部队，他们身处练兵备战一线，任职经历丰富，既熟悉基层部队情况，又渴望通过培训探寻解决现实问题的途径。近年来，为增强教育培训的针对性、实效性，该大队常态组织学员开展群众性调研活动，在每期培训之初发动学员围绕所在部队面临的现实问题，区分战备工作、军事训练、部队管理、思想政治教育等方面深入调研，依托大队“指挥员论坛”平台开展研讨交流。他们还将学员撰写的调研报告提交给相关教学系和教研室，鼓励学员与教员结对研究重难点课题，共同寻求破题之策。

培训期间，该大队学员童浩提交了一份关于无人作战力量建设的调研报告，引起学院合同战术系王教授高度重视。王教授指导他与几名战友组成学研小组，申报相关研究课题，围绕新装备新战法展开研究攻关，形成实用管用的“招法库”。

“这些冒着‘热气’的调研成果，使教学更加贴近部队、贴近战场。”该大队领导介绍，去年以来，多个教学单位从部队现实需要出发，瞄准未来战场需求，灵活调整教学计划和内容，提高智能化作战等课程比重。学员们普遍感到，调整后的课程教学内容更实用、教学方法更灵活。

调研“冒热气”，教学“接地气”。该大队领导介绍，群众性调研活动开展以来，累计组织学员撰写400余份调研报告，在对接部队需求、推动教研创新的同时，加快学员将理论知识向作战指挥能力转化，实现教学质量和学习成效共同提高。（胥庆杰、王肖宁）

分享让更多人看到