“在青春的賽道上跑出好成績，靠的是不懈奮斗、埋頭苦干……”7月初，武警邯鄲支隊以“矢志強軍，精武成才”為主題組織故事分享會，二級上士陳海龍結合自己的經歷，登台講述在多個崗位鍛煉成長的故事，贏得陣陣掌聲。

入伍以來，先后經歷多次崗位調整，陳海龍始終立足本職崗位、苦練過硬本領，從未停下學習的腳步。2021年，單位編制調整，他從一名衛生員轉崗到建制班當班長。一切重新開始。為盡快適應新專業新崗位，陳海龍隨身攜帶一個本子，上面記錄著班裡每名戰士的籍貫、教育背景、愛好特長等情況。根據日常觀察，他隨時在本子上補充完善相關信息，通過談心交流不斷激發大家精武強能的動力。當年底，陳海龍帶領全班戰友參加上級組織的比武考核，獲得總評第二名。

“訓練場上，他是以身作則的‘鐵血班長’﹔遇到困難，他又成了無微不至的‘知心大哥’。”聆聽了陳海龍的分享后，下連不久的新兵王兆慶深受觸動。他說，陳班長始終保持敢干敢拼的勁頭，在每個崗位都盡心盡責，“他的奮斗故事給人啟迪，激勵我不斷學習專業知識、扎實練強本領，努力在奮斗中綻放青春光彩”。

“一場故事分享會，就是一堂生動的教育課，這是群眾性自我教育擁有強大生命力的體現。”該支隊政治工作處一名干部說，基層官兵登台分享的故事之所以能夠教育人、啟迪人、激勵人，一個重要原因是他們講的故事，源於官兵生活、發生在官兵身邊，可知、可親、可信、可學，有很強的說服力。尤其是故事分享者平時跟官兵學習、生活、訓練在一起，很多是勵志的榜樣、學習的標杆，充分發揮官兵身邊典型的示范引領作用，營造比學趕幫超的良好氛圍，能更好地激勵官兵奮斗強軍、創先爭優。

筆者採訪了解到，該支隊在日常教育中注重發揮官兵主體作用，常態組織故事分享會、士兵微課堂等活動，鼓勵官兵登講台、唱主角，用充滿兵味的語言講述身邊人和事，引導官兵在參與教育中接受教育，激發扎根本職崗位建功立業的熱情。

陳海龍的故事，引發很多有類似經歷戰友的共鳴，有的戰友現場與他交流互動。“我也是從身邊戰友的故事中汲取奮進動力，努力像他們那樣不斷挑戰自我、超越自我。”陳海龍說，他是故事分享會的受益者，二次入伍的常央就是自己學習的榜樣。

該支隊戰士常央曾在北京衛戍區某部服役，二次入伍后信心十足，決心要干出個樣子來。然而，新訓下連后，專業訓練成績平平的他對自己能力產生了懷疑，情緒一度低落。后來，在中隊干部的指導幫帶下，常央發揮優勢在崗位上嶄露頭角。重拾信心的他，經過考核遴選加入支隊理論宣講小隊，成長為“金牌宣講員”。

“崗位調整后，新環境和新要求對我而言是很大的考驗，常央的成長故事讓我反思工作上的不足，加快提高崗位履職能力。”陳海龍說，他后來與常央交流體會、互相鼓勵，如今，各自在崗位上都取得了新的進步。

該支隊在搭建分享平台、鼓勵官兵唱主角的同時，還結合實際打造“奮進號理論快車”“軍營談心沙龍”“精武強能大家談”等平台，引導基層官兵人人參與到教育中，由一人主講拓展為大家暢談，在互動交流中充實教育內容、提升教育質效，通過群眾性自我教育形成輻射帶動效應。

“作為新時代革命軍人，我們該如何傳承好革命先輩不畏犧牲、英勇奮斗的精神？”一次，該支隊涉縣中隊以“激揚青春，接續奮斗”為主題，組織官兵結合崗位任務開展討論。其間，他們拋出互動的第一個問題后，以隨機抽點和官兵自願發言相結合的方式，引導大家緊扣主題深思考、談想法、亮觀點，在討論交流中提高思想認識、強化使命擔當。

“優秀教練員”王杰結合成長經歷制作動漫短片，提升教育的吸引力、感染力，在士兵微課堂展播后反響良好﹔大學生士兵張瑞潔發揮特長，配合專題授課自編自導自演情景劇，以互動形式吸引戰友參與其中，激活了理論學習課堂、提升了教育效果﹔機動分隊常態開展“集體誦經典唱軍歌”活動，並將其貫穿到日常訓練、遂行任務中，使官兵始終保持高昂的士氣……

燃旺教育爐火，激發練兵動力。前不久，該支隊組織官兵開展野外生存訓練。訓練間隙，各分隊見縫插針組織“小討論”“微辨析”活動，官兵圍繞“正確看待苦與累、勇於錘煉真本領”互動討論，兵心士氣進一步凝聚提升，高質量完成各項任務。（趙梓淇）

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