第76集團軍某旅官兵進行戰術訓練。布仁德力格爾 攝

天灰蒙蒙的，雨絲落在下士廖秋雨的帽檐上，形成一層白色的薄紗。

作為第76集團軍某旅最年輕的傘降訓練教練員，廖秋雨獲得了參加旅“四會”教練員集訓的機會。

以往，不同專業的教練員大多活躍在不同的訓練場，很難坐下來交流。這次，因為“四會”教練員集訓，他們齊聚一堂。

集訓第一課，他們要回答同一個問題：我們要成為什麼樣的教練員？

今年，新修訂的《陸軍軍事訓練大綱》開始施行。“新《陸軍軍事訓練大綱》對許多課目的方法流程、條件設置、考評標准進行了新規范。”該旅作訓科李科長說，新變化意味著新要求，今年或許是對旅隊教練員考驗最大的一年。

基層教練員崗位雖小，作用卻很大。今天，我們走進第76集團軍某旅，感受這群基層教練員的奮斗與思考。

挑戰之大

“隻有努力迎接變化，才能加速成長”

研究完新《陸軍軍事訓練大綱》，二級上士郝曉帥感覺有了“本領恐慌”。

這個臂展長達1.95米的手榴彈教練員，是連隊最優秀的“投手”。一直以來，他牢牢站在連隊手榴彈投遠課目第一名的位置。

新《陸軍軍事訓練大綱》施行后，郝曉帥擅長的“投遠”不見了，取而代之的是甩、拋、塞、滾及投准5種擲手榴彈方式。

這些變化，意味著以往的一些訓練經驗失效，郝曉帥必須從頭開始。他用的是“笨”辦法，將新《陸軍軍事訓練大綱》帶在身上，逐字逐句地研究，拉著老班長一起討論，向兄弟單位的戰友請教……

摸清每個動作細節、掌握動作要領后，郝曉帥開始組織全連官兵訓練。

幾次模擬考核后，郝曉帥發現：以往，他總能輕鬆奪得連隊第一﹔現在，年輕戰友能夠更快地適應新變化，他隻能保持中上水平。

身為教練員，成績還沒戰友好，郝曉帥臉上有些挂不住。

郝曉帥隻能加練。一段時間后，他的成績提升了許多，但依舊拿不到第一。他分析說：“新《陸軍軍事訓練大綱》更加貼近實戰，更考驗戰場綜合能力，僅憑單一特長很難取得課目優勢。”

與郝曉帥不同，三級軍士長張華杰認為，新《陸軍軍事訓練大綱》的挑戰更多在於如何組訓。

張華杰是一名軍事體育教練員。新《陸軍軍事訓練大綱》新增了一項體能組合練習，裡面涉及推雪橇、翻輪胎等30多種訓練動作。

張華杰經常帶隊參加比武集訓，與院校軍體教員進行過多次交流。雖然新《陸軍軍事訓練大綱》裡增加的內容有些並不常見，但每個動作該怎麼練、如何發力，他都見識過。

難點在於訓練器材的保障。大多數訓練器材可以申領或者採購，但一些不常見的訓練器材隻能自己動手做。他畫出圖紙，找來會電焊的戰友，用鐵架子、鋼管一個一個焊出來。

場地設置問題也曾困擾張華杰許久。一套組合訓練包含若干動作，每個動作要求間歇10秒，循環4組。這樣一來，如果“一”字排開，不符合動作之間的間歇時間﹔如果圍成一圈，動作之間的連接又不順暢。

最終，張華杰決定將這些動作重新排序，並設置成正方形布局。

訓練展開不久后，張華杰又發現了問題：有的戰友一開始練得特別猛，消耗體能過多，導致完成不了整個訓練﹔有的戰友為了提高速度，動作變形，造成訓練傷……

如何平衡達標達限與安全科學訓練之間的關系，對張華杰等教練員來說是一場全新的挑戰。

“教練員群體關乎新《陸軍軍事訓練大綱》在基層末端的實施效果，更關乎部隊能否快速適應未來戰場。”該旅作訓科張參謀說，“教練員群體隻有努力迎接變化，才能加速成長。”

勝戰之憂

“對戰場情況多想一點，組訓教學就更實一步”

時間還剩最后一分鐘，破拆爆破手、下士張輝仍然沒有排除全部爆炸物。汗水從他臉側滑過，一滴接一滴落在地上。

這是比武開始前某小隊集訓時的一幕。場外，教練員、一級上士和壯康似乎比張輝還緊張。

“啪”，隨著一根連接線被剪斷，張輝完成了排爆任務，和壯康也終於鬆了口氣。

為了幫助張輝更好地完成比賽，和壯康利用集訓單位的空房間，搭建簡易爆破專修室，整理出爆炸物識別與排除操作流程、爆破線路設計與拆除方式等10余種規范。

組織針對性訓練時，和壯康不斷提升張輝的訓練難度，設置的模擬排爆場詭雷多、線路復雜、地雷埋設點隱蔽。

在和壯康看來，破拆爆破手的訓練必須嚴之又嚴。一方面，這個專業本身危險系數大，容不得半點失誤﹔另一方面，因為破拆爆破手有著“配屬”特性。

在和壯康的軍旅生涯裡，還沒遇到過專門的爆破專業比武——爆破專業很少單獨設置競賽項目，破拆爆破手通常隨小隊參加連貫比武。

這意味著，一名破拆爆破手沒教好，就會影響整支小隊的訓練水平，甚至會導致一場任務的失敗。“不能‘期待’第二次機會，要把每一次訓練當成實戰。”和壯康說。

在和壯康的嚴格要求和科學訓練下，200余名優秀破拆爆破手成長起來，10余人隨小隊參加上級比武獲得表彰。

與和壯康相比，三級軍士長宋振海的比武經歷豐富得多，國際競賽和全軍比武他都參加過。

在宋振海看來，以身作則是教練員必須具備的品質。當兵第10年時，他以傘降教練員的身份參加了一次國際比武競賽。

那一次，他們要完成空中滲透課目。作為偵察引導員，宋振海第一個躍出機門。惡劣的天氣影響著他對地面情況的判斷。距離地面10米左右時，他發現自己快要超出降落中心點，便立即拉動操縱棒，使降落傘的傘衣失效。

最終，宋振海重重地砸在中心點。他這一“砸”，確保了其他跳傘員安全著陸，也為比賽的勝利贏得了先機。

“隻有和隊員們一起經歷過，才能了解他們。參加比武，不僅是証明自己，更是要豐富經驗，為教學打下基礎。”宋振海說。

前不久，該旅組織了一場協同訓練。關鍵階段，突擊組搶佔陣地剛剛開始，該課目教練員、三級軍士長趙濤卻叫停了訓練。

“突擊組沖得猛，卻忽視了火力組的攻擊節奏……”趙濤點評說，協同訓練不僅要練技能、練戰術，更要練思路、練策略。每一個被忽略的細節，上了戰場都可能成為“敗筆”。

這是趙濤的組訓理念——訓練中，有問題必須及時糾正。“我們教好官兵基本技能的同時，更要培養他們的實戰化意識。”他說。

在作訓科李科長看來，趙濤這樣做，樹立了一種鮮明的導向。“對戰場情況多想一點，組訓教學就更實一步。”李科長說。

練戰之能

“要有探路者的精神，才能跟上時代腳步”

背著氣瓶、踩著腳蹼，三級軍士長王軍利緩慢地向湖泊移動。

陽光照在湖面上，反射出淡藍色的光芒。此刻，王軍利無暇欣賞美景。眼前這個淡藍色的湖泊，令他全神貫注。

王軍利是水上滲透課目教練員，有著15年游泳經驗和400多小時潛水經歷，完成過多次海上萬米游。

但這一次，情況有所不同。這裡的海拔超過4000米，還沒開始下潛，王軍利就感覺心跳加快。

高原潛水，意味著溫度更低、氧氣濃度更低，潛水員需要穿著特殊潛水服、帶更重的鉛塊……一系列變化，給王軍利造成了巨大的壓力。

潛水是高難課目，對教練員的要求更為嚴苛。需要帶多少配重、能潛多長時間、遇到特情怎麼處置等，教練員必須慎重考慮。

新《陸軍軍事訓練大綱》施行以來，王軍利負責的課目中多了一項高原潛水內容。盡管這是一項選訓內容，該旅還是將這個課目列入日常訓練計劃。

“時間不等人，今年正好有高原駐訓任務。”作訓科李科長說。

試潛訓練順利完成。王軍利發現，不僅人會有高原反應，裝備也會有高原反應。為此，他們開始對各類潛水裝備進行測試，採集工作數據，調整任務方案。

“隻有不斷提升訓練水平，才能在未來戰場上游刃有余。”王軍利說。

該旅無人機教練員、中尉司伯鈞非常認同王軍利的觀點。執教時，他一直貫徹“嚴於大綱、高於大綱”的理念。

今年上半年，司伯鈞帶隊參加上級組織的無人機比武集訓。無人機訓練，是新《陸軍軍事訓練大綱》中新增的一項課目。隊員是6名從來沒有使用過無人機的官兵。

一切從零開始。3個多月時間，他們白天飛任務、夜裡學理論。比武那天，他們順利完成模擬飛行、基礎飛行、越障礙飛行等多個訓練內容，並以高出第二名40分的好成績奪冠。

即便已經取得好成績，但司伯鈞沒有停止前進的腳步。為更好適應未來戰場，他又開始學習其他課目的教學，並將這些課目與無人機結合起來訓練。

這名年輕的教練員告訴記者：“要有探路者的精神，才能跟上時代腳步。”（孫儷翎 趙陽泱 王鈺凱）

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