近日，空軍招飛局南京選拔中心創新宣教模式，自主編創《鐵血雄鷹》心理劇，增強國防教育感染力、啟發性，進一步堅定航空實驗班學生從軍報國的理想信念。

“孩子們，你們聽見祖國的召喚了嗎？你們願意立下凌雲之志，捍衛祖國的空天嗎？”心理劇排演現場，隨著導演的引導，參演學生逐漸進入劇本角色。

“心理劇是一種以戲劇表演為媒介呈現一定情境，幫助參演者用自發性、創造性的方式表達心理感受的團體心理干預方式。”該中心負責人介紹，和平年代如何通過航空特色教育，強化航空實驗班學生的國防觀念和愛國情懷，為軍隊培育和輸送更多優秀飛行學員，是學校面對的現實課題。為此，他們探索“心理劇+國防教育”的形式，圍繞“王海大隊”的戰斗故事和老一輩飛行員的成長經歷進行劇情創作，創設了青少年與飛行英模跨時空展開對話的情境，引導青少年感悟英雄前輩的家國情懷和戰斗精神，鼓勵他們積極應對當下與未來飛行生涯中的挑戰。

筆者在排演現場看到，該心理劇運用懸念設置、情緒渲染等戲劇表現手法，巧設旁白與角色台詞，輔以角色互換等互動形式，給參演人員和觀眾帶來極強的沉浸式體驗。

“當年，您經過很短的培訓就奔赴了戰場，您是怎麼做到的？”“那時候，學習航空理論困難很大，很多原理弄不懂，我就自己給自己‘開小灶’。宿舍熄燈了，就在路燈下學，不懂的地方，就硬背下來。心裡隻有一個念頭，就是早點去參加戰斗，不要辜負了黨的期望！”

“與強敵‘空中拼刺刀’，您怕過嗎？”“在空中作戰的時候，其實來不及想什麼，就是想著勝利，想著怎麼殲滅敵人，想著堅決完成任務！”

對話環節，隨著參演學生拋出問題，“飛行英雄”給出回答，產生強烈的情感碰撞，引發現場觀眾共鳴。

“參與表演的過程中，我更加深刻體會到，前輩們在那段烽火歲月為了勝利浴血奮戰的心路歷程，和他們對空軍飛行事業的深厚感情，這讓我深受觸動。”參演學生有感而發。（陳華亮 鄭宇）

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