“如何運用兵棋推演、仿真模擬等手段，檢驗作戰方案的風險性和可行性……”前不久，在海軍指揮學院某專業班次課堂上，教授黃春宇以“案例剖析+理論精講”的方式，圍繞學員們戰爭設計方案中存在問題進行啟發式講解。在隨后的研討交流中，大家逐一結合教授的講解闡述自己的想法。這是該學院創新方式開展問題驅動式教學的縮影。

“我們以解決問題為導向，引導學員聚焦戰斗力生成難點分析討論、研提對策，提升大家解決實際問題能力。”該學院領導介紹，為培養學員曉戰知戰、研戰備戰綜合能力，他們開展“以備戰打仗為牽引、以戰爭設計為核心、以破解難題為導向、注重研討推演一體結合”的教學內容與模式創新實踐，在課堂教學實踐中注重運用問題驅動式教學方法，引導學員開展自主研究，探索解決問題方案。

同時，他們運用戰略模擬演練平台的對抗研練系統，對學員提出的戰爭設計方案進行推演驗証，通過對抗式推演查擺不足、對照完善。“通過理論學習、對抗推演，我們對未來戰爭有了更加深刻的認識，為結合崗位任務形成作戰構想打下了基礎。”結束對抗推演后，學員陳培根說。

“研究戰爭制勝機理和探索破解未來戰爭中的重難點問題，不僅是學員學習研究的主要目標，也是我們的教學重點。”某教研室教員陳通劍說。據了解，該學院已建立完善了以戰爭設計為核心的學科專業課程體系，並將中外戰爭設計思想和理論納入到教學中，進一步提升育人質量。（葛聖軍）

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