新疆軍區某師某團一級軍士長王棟林（中）為戰友示范電路焊接要領。戴朋祥 攝

一份操作手冊引發的正向“蝴蝶效應”

跑野外、鑽炮塔、排險情……新疆軍區某師某團強軍故事會上，以“棟林工作室”排除火炮故障為題材創作的情景劇登上舞台，贏得台下陣陣掌聲。

作為團裡名聲在外的“火炮神醫”，官兵們平日裡遇到疑難問題總是第一時間找王棟林請教。

“當老師可沒那麼容易，沒‘兩把刷子’哪能服眾？”雖然已經是公認的“首席教練員”，王棟林卻絲毫不敢鬆懈。

那年，該師全面調整改革，新的編制體制為軍士群體注入了干事創業的新動力。從專業技術骨干到首批高級軍士教練員，王棟林經歷見証了該師選准用好高級軍士群體的探索之路。

幾年前，該師奔赴高原執行駐訓任務。當時，各種新式裝備列裝部隊。如何讓新裝備快速生成戰斗力，成為擺在官兵面前的頭等大事。就在這時，時任車組教練員的王棟林吸引了大家的視線——在他的帶領下，某新型輪式突擊車列裝不久，就在高原完成實彈射擊，形成單裝戰斗力。

原來，為考取裝備維修高級技師資格，在武器換裝之前，王棟林曾向機關申請赴工廠跟修培訓。歷經5個多月的培訓，王棟林熟練掌握了多種類型裝甲裝備火控系統的操作運用。

新裝備列裝連隊后，王棟林主動請纓。得益於前期的研究成果，他帶領車組人員快速摸清新裝備的技術性能，總結出新裝備實彈射擊中的注意事項，為用裝分隊提供了實操依據。

實彈射擊結束后，王棟林立即帶著戰友根據全新理念和一手數據梳理修訂新裝備操作要點和專業教案。沒多久，一份長達23頁的火控系統操作手冊“出爐”，經機關審核后下發到各基層連隊，大幅提高了新裝備戰斗力生成時效。

讓骨干人才發揮優長，帶動全員能力“升級”。由這份手冊引發思考，該師領導敏銳地意識到，高級軍士群體對戰斗力建設的推動作用還沒有最大化。

“高級軍士雖然集中在裝備維修管理崗位，但不能簡單將其定義為修理工、技術工。”經過蹲點調研，部分基層單位對高級軍士角色定位不准確、培養方向有偏差、使用方式有問題等情況浮出水面。

為此，他們對全師高級軍士群體進行了一次深入細致的調查摸底，並以“由高級軍士擔任各類專業集訓教練員”為題，召集團營主官、高級軍士代表展開討論，同時在機關基層開展問卷調查。

一石激起千層浪，有人贊成，有人質疑。“精通於各專業領域的高級軍士擔任教練員，能更好地發揮專長，幫助官兵更快地掌握新裝備”“高級軍士個人能力雖強，但教學不比搞研究，必須要講得出來、教得明白”……

“軍士是實施部隊管理、教育和訓練的橋梁，衡量一名高級軍士的能力如何，不僅要看其是否有一身本事，還要看其是否善於傳授自己的技能，能否帶出過硬的隊伍。”經過半個月的調查研究，師黨委常委達成共識：助推高級軍士登上教練席，當好大師傅，帶出好徒弟。

隨后，該師作訓科和人力資源科等機關部門對新體制下的專業領域進行細分，結合全師高級軍士的個人基本情況，遴選13名高級軍士組成首席教練員團隊。

在平凡崗位發光發熱，王棟林和他帶隊完成的一份操作手冊，為單位建設帶來了正向的“蝴蝶效應”，一場以高級軍士為主體的教戰研戰熱潮席卷全師。

多措並舉助推“兵教頭”能力升級

一名優秀的“兵教頭”應該什麼樣？

“絕不能‘茶壺裡煮餃子——有貨倒不出’。”該師某團技師兼駕駛員、三級軍士長李巍給出了這樣的回答，“作為教練員，不僅專業技能要過硬，授課水平也要出色。”

這是李巍從首次集訓授課“滑鐵盧”中得來的感悟。

3年前，剛晉升為三級軍士長的他首次擔任全團裝甲駕駛集訓教練員。集訓現場，李巍在講台上滔滔不絕，台下有些官兵卻一臉茫然。

授課結束后，課程效果評估結果讓李巍困惑不已——為什麼自認為講得不錯的課程無法達到滿意的效果。負責考核的機關干部一針見血地指出，李巍在授課過程中存在知識點拆分不詳細、重難點課目講解不到位等問題。

無獨有偶，該師機關經回訪調研發現，一些高級軍士登上講台后，出現了相似的狀況。

“技術水平和教學水平並不相等。如何提高高級軍士的教學水平是抓好訓練質效的關鍵。”該師人力資源科李干事表示，“想要快速適應教練崗位需求，無論是從個人專業知識儲備、授課技巧，還是思維理念，都需要及時升級。”

沒多久，該師研究制訂出台一系列舉措，助推“兵教頭”能力升級——

遴選教練員“苗子”送學深造。他們邀請科研單位、制造廠家的專家授課，借用優秀師資力量對高級軍士淬火鍛造，縮短教練員隊伍專長化任教的能力差。

強化崗前培訓。依托師教導隊集中進行“四會教練員”集訓，從教案編寫、課件制作等方面提升教練員授課能力，並嚴格組織考核講評。

推出一人一案“規劃圖”。根據高級軍士個人基本情況，結合基層連隊專業建設現狀，為“兵教頭”量身擬制能力成長計劃，針對短板弱項進行補差，不斷提升教練員科研創新、教學授課等能力……

經過“加鋼淬火”，李巍的教學水平明顯提升。如今，他的駕駛專業集訓課，在課程效果評估中已經名列前茅。

以教促訓，帶動全員能力升級。今年初，在該師首長機關訓練課堂上出現了喜人一幕——數名高級軍士相繼走上講台，圍繞新型武器裝備操作技巧等內容進行授課。

授課時，“兵教頭”們不僅進行動作示范，還結合自身訓練心得，精心總結技巧口訣，幫助大家記憶掌握。“授課人思路清晰、重點明確，與訓練實踐結合緊密，針對性很強。”現場聽課的該師機關孫干事說。

如今，這些“兵教頭”，已經多次承擔各團專業訓練任教。與此同時，該師機關還進一步出台舉措支撐“棟林工作室”等多個創新工作室良性運轉。這些基層科研創新“試驗田”，為高級軍士深鑽細研專業、豐富教學組訓資源提供了良好條件。

通過參與高級軍士牽頭負責的創新工作室，基層官兵邊學邊研，對標實戰集智攻關，一批批創新成果瓜熟蒂落。

學習前沿知識、交流先進技術、集中力量攻關……全師各團10余個涉及新裝備的工作室，在高級軍士的帶領下，高標准完成30余類火力效能毀傷試驗，收集多項復雜條件下火力打擊數據﹔“棟林工作室”先后取得11項國家實用新型專利。

專長化任教帶來戰斗力建設“春色滿園”

“沒有你的有力支援，我們很難取得這麼好的成績！”前不久，該師某團某連連長特意向兄弟連隊的技師、三級軍士長邱楊遠表示感謝。

原來，去年高原駐訓期間，該連即將參加實彈考核。但正值老兵復退之際，連隊部分射擊能力強、專業素質精的軍士即將離隊。

這讓該連射擊教練員、二級上士劉強心急如焚——某射擊課目要求高、難度大，深知自身經驗能力有限的他，不確定自己能否勝任此項任務。

經逐級匯報請示，最終，該團作訓股統籌協調訓練設備，並在全團范圍內調配優秀射擊技師對該連進行教學訓練保障。

就這樣，全團射擊首席教練員邱楊遠作為第一人選，開始了跨分隊執教。他針對該連官兵技能基礎和訓練進度靈活施教，不僅提高了全連射手的專業成績，還幫助連隊培養出2名組訓骨干。訓練考核中，補齊短板的該連以全優的成績通過了射擊課目。

談到這個雙贏的喜訊，該師領導表示，推動高級軍士專長化任教，不僅為部隊帶來了實打實的戰斗力提升，對於年輕骨干的拔節成長也有促進作用。

“2號戰車主控計算機無法下達火炮發射指令！”去年10月，一場山地進攻訓練在海拔4500多米的高原地區展開。訓練進行到中途，火力分隊遭遇導調“特情”。

說時遲那時快，二級上士楊朝明提起工具箱，迅速跑向“掉鏈子”的戰車，很快便讓突發故障的火力系統恢復正常。

“這得感謝教練員、三級軍士長韓長春前期的專業訓練輔導。”走下訓練場，面對大家的交口稱贊，楊朝明坦言，得益於韓長春整理總結的火力火控系統檢修經驗，自己的搶修速度才能大幅提升。

當服役期滿面臨進退走留的抉擇時，上等兵劉魁毫不猶疑地遞交了留隊申請。以優異成績通過軍士選拔考核的劉魁，將繼續擔任汽車修理兵。

如今，在高級軍士群體的帶動下，全師基層訓練骨干隊伍呈現梯次銜接的發展態勢——

三級軍士長徐廣林牽頭負責某工作室，一邊結合訓練實際進行科研創新，一邊結合創新成果組織集訓教學，幫助基層營連提高射擊訓練質效﹔

某營二級軍士長龐中華帶領二級上士何克龍，在訓練場上採集數據、試驗論証。二人研發出的車輛啟動加熱器，大幅提高了高寒缺氧條件下機械車輛的啟動效率﹔

某連一級上士汪海洋，與三級軍士長袁長虹結合新裝備變化，研究出的某技術，有效提升了戰斗力……

該師一項跟蹤調查數據顯示，自2021年以來，高級軍士擔任集訓教練員帶教培養的各類學員中，80%以上已成為相關專業的關鍵崗位操作員，正加速成為部隊推進訓練轉型的生力軍。（雷彬 楊鑫 彭冰潔）

分享讓更多人看到