春寒料峭，西部戰區陸軍某旅某連干部郭昊心裡卻暖乎乎的。他沒想到，自己講授的一堂教育課，不僅激發了連隊官兵的練兵熱情，還入選旅精品課教育資源池，點贊量持續“霸榜”，在全旅引起較好反響。

前段時間，旅裡組織“礪劍杯”群眾性崗位練兵比武，連隊官兵訓練壓力較大。經過認真思考，郭昊決定借鑒旅裡提供的“多維課堂”模板課，發揮紅色教育資源作用，通過情景再現、時空對話等形式，引導官兵弘揚先輩精神，直面困難挑戰，開展好練兵備戰。

陽光透過樹枝的縫隙洒在身上，讓人倍感溫暖。官兵聚集在軍史長廊，認真聽郭昊講授的題為《傳承》的教育課。

郭昊首先為大家播放了一部短片：70多年前，渡江戰役打響。面對敵人猛烈的炮火，該旅前身部隊華東野戰軍第二縱隊山炮團炮一班班長王秉讓沉著冷靜，帶領戰友利用繳獲的一門沒有瞄准鏡的山炮，擊沉敵艦1艘、摧毀敵江岸地堡3個，為奪取勝利作出突出貢獻。戰后，炮一班被上級授予“長江英雄班”榮譽稱號並榮立集體一等功，王秉讓被授予“華東三級人民英雄”榮譽稱號。

“當年，先輩們打勝仗靠的是什麼？今天，我們向先輩們學什麼？”短片結束，郭昊向官兵拋出兩個問題，組織大家展開討論。

“先輩們能打勝仗，離不開聽黨指揮的堅定信仰、頑強的戰斗精神和過硬的軍事技能”“我們向先輩學習，就要刻苦訓練”……隨著討論的深入，課堂的氣氛更加熱烈。

討論結束，郭昊組織官兵來到王秉讓半身雕像前，舉起右拳庄嚴宣誓：“牢記使命，苦練精兵，用優異成績向老英雄報告……”鏗鏘有力的誓言，久久回蕩在軍史長廊。

“隻有推動新時代思想政治教育體系落地，才能為推進強軍事業提供堅強思想政治保証。”該旅領導告訴記者，隨著時代發展，官兵思維模式、行為方式、接受習慣等發生了很大變化，我們必須緊貼時代、緊貼實踐、緊貼官兵創新教育方式方法。他們深入學習貫徹中央軍委政治工作會議精神，綜合運用情景教育、雲端視聽、互動體驗等形式打造“多維課堂”，增強思想政治教育的時代性和感召力。

——打造模板。遴選優秀政治教員、理論骨干成立攻關小組，結合上級要求、部隊實際和官兵關注重點，擬定教育主題，設計課堂環節，打造10余堂模板課，供各營連政治教員借鑒和二次創新。

——升級硬件。為基層單位配發“電子信息視窗”，升級改造教育課堂設施，為政治教員打造“多維課堂”提供硬件支持。

——發動官兵。不僅通過組織討論等活動，激發官兵參與教育的積極性，還邀請利用休假等時機前往紅色場館、高新產業園、鄉村振興示范園等地參觀的官兵，與戰友視頻連線，直播參觀過程，講述參觀感悟，增強教育的感染力。

——共享好課。依托強軍網設置精品課教育資源池，將各營連推薦的優質教育課納入資源池，供全旅官兵觀看學習。

“‘多維課堂’不僅形式生動活潑，而且內容引人入勝，讓人明白很多道理。”在該旅某修理連，列兵趙生龍給記者講起一堂令他難忘的教育課。

趙生龍入伍之初，因不適應部隊高強度的訓練，而放鬆了自我要求。一次，連隊組織題為“拼搏奮斗、爭創一流”的教育課，連隊干部蔡亮視頻連線正在某園區參觀的休假戰士李晨。李晨給戰友直播園區人員忙碌工作的情景后說：“幸福是奮斗出來的。無論在部隊還是在地方工作，要想干好都需要付出汗水。”趙生龍聽后深受觸動。后來，在連隊干部骨干的幫帶下，他嚴格要求自己，訓練主動自我加碼，成績明顯提升。

“多維課堂”激發強軍動力。該旅領導告訴記者，他們緊跟時代特點創新教育方法，有效提升了教育質效，堅定了官兵聽黨指揮、奮斗強軍的信念。不久前，該旅組織階段性訓練考核，官兵攻堅克難、奮勇爭先，優良率較以往明顯提升。（靳鈺龍、孫晨、張磊峰）

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