“一次訓練中，我們車隊因車輛間距不夠，被藍軍‘一鍋端’。如今，武器裝備快速迭代更新，課堂上的教學內容必須及時更新，唯有如此才能跟上戰場的變化。”近日，陸軍步兵學院石家庄校區組織一場教學考評，來自一線作戰部隊的考評員現場分享演訓場上的經歷和體會，在師生中引起共鳴。

為提升課堂教學與戰訓實踐耦合度，該校邀請來自一線部隊的學員深度參與構建“課前需求調研、課上實時反饋、課后效果追蹤”全鏈條教學考評機制，對教員授課質效進行打分評定，推動教學內容及時更新、授課方式不斷改進。

前不久，該校領導赴某旅調研時發現，該旅結合任務需求自主編寫訓練教材，有效提升了部隊反制空中偵察的能力。受此啟發，該校大力推動課堂與戰場對接，按照“建議採集—分流轉辦—效果追蹤”的思路流程，建立完善常態化評教機制﹔廣泛邀請不同專業、不同層級的一線部隊學員登上講台，分享部隊最新戰訓成果和實踐經驗，不斷提升課堂教學的貼近性、實效性。

一堂專業課上，來自某旅裝步分隊的一級上士李瑞耐心指導其他學員操作新型步戰車模擬對抗系統。授課中，李瑞分享了部隊最新採集的實兵對抗訓練數據，並結合實戰化訓練時通信中斷的處置案例，組織大家展開應急處置推演，讓授課過程和內容更加生動直觀，課堂氛圍熱烈。

“每次提出建議，都能在下一次授課中看到改變。”前不久，某旅排長王欣通過視頻連線方式參與該校某項課程驗收。令他欣喜的是，自己此前提出的建議不僅被教員採納，還促進了教學內容的更新升級。該校領導介紹，他們廣泛吸納來自部隊官兵的意見建議，及時調整完善多門課程的內容和授課方式，顯著提升了授課質效。（王濤、王亞偉）

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