近日，筆者來到第81集團軍某旅採訪時，恰逢二營正在開展體能訓練。令筆者感到意外的是，在現場負責組訓的不是該營軍體教員，而是來自該旅勤務保障營的下士谷城政。

“谷城政是旅裡5000米跑紀錄保持者，在體能訓練上‘有一套’。”二營郭營長介紹，今年，他們專門邀請谷城政來營，結合新版《軍事體育訓練大綱》為官兵講授體能訓練方法，幫助官兵科學提升體能素質。

談及訓練骨干跨單位組訓施教帶來的變化，該旅領導以二營為例向筆者說道：“如今，二營專業拔尖、比武拿名次的官兵越來越多，去年還被旅裡評為‘實彈射擊優勝營’。”他隨即話鋒一轉：施行訓練骨干跨單位組訓施教前，二營多年未評先進，整體訓練水平徘徊不前。

前期，該旅機關幫帶組在分析二營訓練情況時發現，二營的主要不足是炮班協同課目薄弱，導致整體訓練成績始終上不去。但二營也有自己的強項——測地、火炮維修等單兵專業成績在旅隊拔尖，專業課目組訓能力突出。幫帶期間，該旅組織了一次炮班協同課目比武，二營的成績仍不理想。比武中，與二營一樣多年未評先進的一營卻表現出色，成績在全旅名列前茅。

幫帶組進一步了解得知，炮班協同課目一直是一營的強項。該旅組織的一次“神炮班”評選中，共評選出3個“神炮班”，一營就佔了兩個。但一營也有弱項——由於測地、火炮維修專業尖子偏少，部分專業組訓水平不高。

“一營強項是二營弱項，二營強項又是一營弱項。兩個營如果共享人才資源，就能實現優勢互補、取長補短。”在幫帶組建議下，二營郭營長和一營李營長圍繞訓練骨干跨單位組訓深入研究，決定先由一營的骨干來二營授課教學。

幾天后，一營兩個“神炮班”的班長韓傳峰和陳宇分別來到二營訓練場，圍繞炮班協同課目現場示范教學。他們將以往訓練中總結的經驗分享給二營的炮班班長們，並幫助他們梳理出“戰斗准備流程不合理”“火炮操作動作不規范”等訓練問題。

一段時間后，該旅組織實彈射擊比武，二營炮班班長劉柱和洪希達帶領班組密切配合，與旅隊多個炮班同場較量，取得佳績。去年，這兩個班百尺竿頭更進一步，雙雙通過旅隊評選，獲得“神炮班”稱號，實現營史零的突破。

思路一變天地寬。一營和二營訓練骨干跨單位組訓的步子邁得更加堅定。二營通信專業班長李林多次在旅隊比武中奪冠，一營邀請他前來組訓教學，使通信訓練成績明顯提升﹔一營二級上士郭亮曾多次在旅偵察專業比武中奪冠，經常應邀來二營授課，二營偵察專業訓練成績水漲船高……兩個營隊的訓練尖子越來越多，整體訓練水平穩步提升。

一營和二營都打了“翻身仗”，引起該旅黨委的關注。一次議戰議訓會上，該旅領導表示，兩個營共享訓練人才資源，發揮了訓練骨干“1＋1＞2”的組訓效益。

為盤活旅隊訓練人才資源，該旅機關總結一營和二營訓練骨干跨單位組訓經驗，結合旅隊實際探索施行訓練人才資源共享機制。他們區分基礎訓練、專業訓練等不同內容，將各專業比武紀錄保持者等訓練尖子，統一納入旅隊訓練人才庫，各營結合自身訓練情況，按照訓練人才庫名單，邀請其他營的專業尖子來營幫訓，針對性提升薄弱課目的訓練水平。

據介紹，為進一步發揮人才使用效益，該旅還將人才資源共享范圍向政治工作、維修保障等領域延伸，以業務大講堂、軍營公開課等形式，組織來自不同戰位的精武標兵登台授課、分享經驗，幫助官兵拓寬工作視野、打開練兵思路。

“旅隊通過多種方式推動人才資源流動和共享，官兵爭當打贏尖兵的底氣越來越足。”二營郭營長告訴筆者，近期他們和一營組織業務骨干圍繞下一階段的協同訓練集智攻關，聯合研討訓練計劃，多項組訓措施得到優化完善。

分享讓更多人看到