“紅色薪火”正燎原

■郭子瑾 解放軍報記者 石 宇 特約記者 肖力銘

陸軍工程大學“紅色薪火”強軍故事宣講團成員進行宣講。姜欣雨攝

陸軍工程大學“紅色薪火”強軍故事宣講團搜集的聽眾留言卡。作者提供

這是一支不足百人的“青春方陣”，卻奔涌著撼動人心的力量。陸軍工程大學“紅色薪火”強軍故事宣講團成員們常年穿梭於校園與基層、課堂與演訓場之間。他們既是強軍故事的“忠實聆聽者”，也是紅色基因的“堅定播火者”，他們以青春姿態架設起傳承精神的橋梁。

“青年學子用青春的語態講述強軍故事，富有朝氣，也極具感染力。”某學員大隊干部戴劍鋒介紹，這支隊伍足跡已遍及北京、西藏、新疆等20個省、自治區、直轄市，累計行程10萬余公裡，開展宣講160余場，線上線下受眾超8萬人。從單場線下7800人的座無虛席，到線上輻射長征沿線162所希望小學的萬人矚目，“紅色薪火”已成燎原之勢。

薪火初燃

只要講得真實、講得貼近、講得動情，強軍故事自有穿透人心的力量

前不久，第82集團軍某旅“劉老庄連”榮譽室內，氣氛熾熱。

講台上，陸軍工程大學“紅色薪火”強軍故事宣講團成員李兵書，聲情並茂地講述新時代邊防軍人的忠誠與堅守。台下，鐵骨錚錚的官兵屏息凝神，眼含熱淚。

4名成員連續兩天的宣講，贏得如潮掌聲。

這並非一蹴而就的高光時刻，其源頭可追溯至幾年前那場讓隊長張偉士、教導員丁鵬飛捏了一把汗的“首秀”。

2021年寒冬，宣講團首次走出校門，來到南京市后標營小學。面對地方師生，這群軍校學員能否傳遞出強軍故事的正能量？

講台上，宣講團成員張乂心手心全是汗。臨上場前，丁鵬飛輕拍她的肩膀：“別緊張，把心中的真誠講出來。”這句話，成了叩開心扉的鑰匙。

盡管表達略顯青澀，語句偶有停頓，但當張乂心講到戰士在零下40℃嚴寒環境中堅持巡邏、維和官兵在異國守護和平時，禮堂鴉雀無聲，許多孩子悄悄抹起眼淚。

實踐証明，只要講得真實、講得貼近、講得動情，強軍故事自有穿透人心的力量。

自此，宣講團以3至5人為小分隊，利用課余時間奔赴軍營、校園、社區。他們告別照本宣科，深研內容，精心打造“忠誠、擔當、奉獻、奮斗、和平”五大核心模塊﹔創新推出“點餐式”宣講——基層按需“下單”，團隊精准“送課”。

暖心的回響持續傳遞。從首次宣講至今，南京市后標營小學的孩子們與千裡之外的邊防連官兵建立起穩固聯系。孩子們寫下稚嫩而真誠的問候，由宣講團成員親手送至雪域邊關﹔官兵的回信，又由宣講團成員帶回校園。一紙書信，架起童心與軍營的橋梁，讓家國情懷在下一代心中扎根。

在學員大隊宣講團展廳內，滿牆的榮譽証書熠熠生輝。張偉士指著展櫃裡密密麻麻的“獻言欄”，欣慰地說：“這些都是宣講后，官兵和孩子們寫下的心聲。”卡片上，有戰士“聽完故事，站崗更有勁了”的感言，也有學生“我長大也要當解放軍”的圖畫。

但比留言更珍貴的，是被信仰點亮的眼神——那正是宣講團成員奔赴山海的原動力。

持炬相傳

讀懂英雄故事背后的精神，將真情、敬意與信仰一同延續下去

即將畢業的張乂心，將厚厚一摞宣講手稿鄭重遞給新成員。110余場宣講的積澱，此刻化作無聲的托付。

“宣講絕非簡單念稿，要讀懂英雄故事背后的精神，將真情、敬意與信仰一同延續下去，用真誠打動人心、點亮初心。”張乂心輕聲叮囑。

“風是‘鐵馬秋風’，花是‘戰地黃花’，雪是‘樓船夜雪’，月是‘邊關冷月’。”當張乂心重新詮釋這份軍人浪漫，台下新學員李卓曦心潮澎湃，那是靈魂深處的同頻共振。

李卓曦想起初中時在康西瓦烈士陵園祭拜的經歷。昆侖風雪中，面對墓碑上平均年齡不足25歲的英魂，“犧牲”二字不再是教科書上的概念，而是冰冷的石刻與滾燙的熱血。

那一刻，坐在台下的李卓曦攥緊拳頭，決心接過沉甸甸的話筒，將強軍故事裡的心跳傳遞下去。

記者手中有一本16開宣講冊，封面簡約厚重。翻開內頁，扑面而來的是巡邏路上的冰碴、哨位上的寒霜、擋風玻璃上刮不淨的冰花。這些帶著“顆粒度”的文字，讓軍人形象可感可觸，讓英雄血肉豐滿，讓遙遠的邊關不再抽象。

然而，從“被光點亮”的聽眾，到“擎光而行”的主講，這條路遠比想象崎嶇。

學員王婉琛曾以為宣講不過是朗讀美文。直到新訓時，目睹宣講人在台上分秒不差、聲入人心的風採，才明白“台上一分鐘，台下十年功”。

后來，自己被選進宣講團后，為那“一分鐘”綻放，王婉琛歷經半年磨礪。講稿推翻重寫八九遍，視頻素材重制五六次。起初是機械復述，后來如考古學家般深挖細節，甚至利用假期奔赴邊關考証。泛黃的日記、模糊的合影、帳篷裡燒不直的蠟燭……諸多細節被一一喚醒，她的講述不再空洞，而是充盈著歷史溫度。

在宣講團，這種近乎“折騰”的打磨是常態。

深夜備課室，鍵盤敲擊聲常至凌晨。為核實一個關於高原哨所供暖的細節，他們收集了十幾份資料期刊﹔為增強一段演習視頻的沖擊力，他們自學剪輯軟件逐幀調整。這份較真，源於對真實的敬畏，更是對英雄的尊崇。

從康西瓦的凜冽寒風，到金陵城的琅琅書聲﹔從撫摸墓碑的震顫，到手握話筒的篤定。這群年輕的軍校學員正進行一場跨越時空的精神接力。正如李卓曦在講稿中寫道：“邊防軍人走不出大山，但他們的故事，必須走出大山。”

熔鑄本色

曾在舞台上詮釋堅守的青年，開始書寫新的堅守故事

2024年盛夏，校園裡梧桐樹的葉子沙沙作響。宣講團成員劉適林站在“紅色薪火”強軍故事宣講團展廳鏡前，最后一次整理服裝。此刻，他以庄重的儀式感，向一段歲月告別。

數月后，海拔3000多米的高原河谷。已任排長的劉適林俯身通信設備前，汗水滴落在高原凍土上。那個曾在舞台上詮釋堅守的青年，開始書寫新的堅守故事。

這種跨越，絕非偶然。3年宣講，越是深情講述他人的堅守，內心召喚便越發清晰。畢業分配時，劉適林在赴藏志願書上鄭重簽名。

“我不覺得苦，真正的邊防，遠比這艱苦。”電話中，劉適林語氣平靜。他隨隊挺進某高地——那個連鷹都難越的“生命禁區”。風雪中穿行，他感到久違的踏實：“就像我講述的故事，堅守，本就是一種習慣。”

祖國的西北角，零下50℃的極寒中，2025屆畢業學員楊璦琪裹緊大衣，跟隨分隊奔襲在邊防線上。

“你會看到哨兵轉身時，那張被冰雪雕琢卻依然燦爛的笑臉。”電話裡，楊璦琪的聲音帶著笑意，也透著風雪的凜冽。這些曾存於講稿中的畫面，如今成了她日記中的日常注腳。那位總揣著熱馕看望他們的哈薩克族阿媽，也從素材人物變成了鄰裡。

宣講賦予他們的，不僅是熾熱情懷，更是“把日子過成詩”的能力。劉適林因綜合素質過硬，常組織連裡的文體活動，以新方式延續講台上的使命——溫暖著故事裡的人。楊璦琪則將寫講稿時磨礪出的敏銳觀察力，用於記錄真實邊防，試圖向世界証明：極寒之地，不僅有犧牲奉獻，更有滾燙的信仰與純粹的快樂。

劉適林凝望窗外雪山，給出一名排長的回答：“曾經我在台上講堅守，如今我在戰位守山河。”

開山島上的聯合宣講

■郭子瑾 解放軍報記者 石 宇

黃海深處，驚濤拍岸。

面積僅0.013平方公裡的開山島，孤懸海天之間，素有“黃海前哨”之稱。

近日，陸軍工程大學“紅色薪火”強軍故事宣講團與“星火”理論宣講服務政治教員群體代表，自連雲港燕尾港乘艇破浪，登上這座精神高地，開展沉浸式教育實踐活動。

此行，是一場雙向奔赴的精神溯源之旅：“薪火”帶來鮮活故事，追尋忠誠根脈﹔“星火”攜理論之光，深扎實踐沃土﹔而守島人的日夜堅守，則是一堂無聲卻震撼靈魂的思政課。

清晨，五星紅旗在海風中冉冉升起，全體成員庄嚴肅立。“升起的是國旗，守住的是陣地。”帶隊干部張揚說，那一刻，宣講稿中的“忠誠”二字，驟然有了千鈞重量。

隨后，在“時代楷模”王仕花的帶領下，大家踏上王繼才32年如一日巡守的小路，走進哨所、升旗台。海風磨亮了斑駁的石階，簡陋的營房內，一盞煤油燈、一張舊木床、幾本翻爛的日記，無聲訴說著日復一日的堅守。

“今天重走英雄路，才真正讀懂‘守島就是守國’這幾個字承載的如山使命。”“紅色薪火”強軍故事宣講團成員姜欣雨站在王仕花身旁，心潮澎湃，眼眶濕熱。

幾天前，姜欣雨在某部講述了飛行員執行任務時的生死考驗。此刻，站在這位心系海島的64歲老人身邊，她忽然明白：英雄之光不僅閃耀在壯烈起飛的瞬間，更沉澱在日復一日、以島為家的平凡歲月裡——平凡鑄就偉大，堅守即是忠誠。

這份深切的感悟，迅速轉化為宣講中的強烈共鳴。當天下午，一場別開生面的聯合宣講在臨時搭建的講台上展開。

情與理交融，故事與理論共振，如同兩股清泉匯入心田。

“這樣的宣講直抵心靈，既有溫度暖人心，又有深度啟人思。”前來參觀見學的江蘇海警局一名干部深有感觸。

這種“情理交融”的聯合宣講模式，讓教育實踐真正落地生根。“薪火”以真情傳遞溫度，“星火”以理論賦予高度。薪火點燃信仰，星火照亮航程——二者在開山島上交匯，燃起一簇不滅的精神火炬。

“登島一次，受益終生﹔見賢思齊，方能行穩致遠。”張揚說，開山島不僅是一座精神豐碑，更是滋養宣講隊伍的“精神沃土”。在這裡，團隊成員親身感悟“守島就是守家，國安才能家安”的愛國奉獻精神。這份跨越歲月的堅守與忠誠，淬煉了他們的理想信念，更為宣講工作注入鮮活的力量與厚重的底色。

夜幕降臨，交通艇緩緩離島。回望海天之間，紅頂白塔的輪廓漸漸模糊，但那面獵獵飄揚的五星紅旗，已深深烙印在宣講團成員心中，化作指引航向的永恆精神航標。

讓青年官兵成為播火者

■於鵬飛

當前，青年官兵成長於信息爆炸、思想觀念多元的時代，對單向灌輸、概念說教容易產生距離感。如何讓習近平強軍思想真正入腦入心、見行見效？陸軍工程大學“紅色薪火”強軍故事宣講團的生動實踐給出了有力回答：唯有激發青年主體力量，讓官兵成為教育的主角，才能激活思想政治教育的內生動力。

變受眾為主體，主動參與才能活力迸發。新時代思想政治教育的關鍵突破點，在於激發受教育者的內生動力。“紅色薪火”強軍故事宣講團打破“教員主講、學員聽講”的傳統模式，推動青年官兵從“台下聆聽”走向“台上主講”，成為故事的發掘者、講述者、傳播者。為講好故事，成員們主動深入一線部隊，深度走訪親歷者，精心模擬戰場情境，反復打磨動人細節。這個過程本身就是一場深刻的思想淬煉和精神洗禮。當同齡人以親身經歷真誠分享，教育便不再是外在灌輸，而是內化為官兵自覺的認同與追求。

促單向為互動，雙向奔赴才能星火燎原。一場成功的教育，不僅要講得精彩，更要能點燃受眾心中的火種。“紅色薪火”強軍故事宣講團宣講現場，常有官兵感動拭淚，也常有聽眾深受觸動后，主動走上講台分享自己的故事。教育由此形成“講者信念愈堅—聽者心靈共鳴—傳者行動自覺”的良性循環，實現了火種的傳遞與接續。

如今，“紅色薪火”強軍故事宣講團的足跡已遍布邊關哨所、基層營連和各地校園。近年來，團隊持續拓展教育陣地，與7家紅色場館共建教育基地。宣講團團旗（徽）被中國人民革命軍事博物館收藏。

思想政治教育，其精髓不在於填滿容器，而在於點燃火焰、照亮心路。當青年官兵真正成為教育舞台的主角，當鮮活故事成為理論武裝的生動載體，當真誠互動取代單向說教，強軍故事便不再是遙遠的傳說，而成為官兵身邊可感可觸的生動實踐，成為新時代鑄魂育人的鮮活樣本。

阿勒泰的冬天很“溫暖”

■某部排長 楊璦琪

“阿勒泰的冬天最低溫度可達-58℃，被譽為中國‘第二寒極’。”一年前，我在宣講台上這樣描述這片土地。台下，是一雙雙專注的眼睛。如今，我從故事的講述者，成了故事中的人。

初上戰位，寒風凜冽如刀。從前是“看別人堅守”，此刻是“自己要扛住”。第一次帶隊執行野外通信保障訓練，氣溫驟降至零下40多攝氏度。不到半小時，劇烈的頭痛、麻木的四肢、針刺般的耳痛便陣陣襲來，每一次呼吸都如同吞咽冰碴。身為排長，身后是戰士們信任的目光，我隻有挺立。

就在我咬牙堅持時，一位班長悄悄靠近，他的帽檐和圍脖上結滿冰晶冰柱，幾乎難以辨認面容。他輕聲說：“排長，第一次在這兒過冬，不適應很正常。實在冷，跳一跳、笑一笑，搓搓手、摸摸耳朵，暖意就來了。”看著風雪中戰友們真摯的笑臉，我感覺胸口的寒意悄然散去。

原以為戍邊就是騎馬踏雪、巡邏邊境，真正扎根於此，才知技術保障同樣關鍵。面對陌生的通信設備和復雜的線路圖，我這個曾經的理論骨干成了技術新兵。老班長們毫無保留，手把手傳授接線、調頻、排障要領。他們布滿厚繭的雙手，無聲訴說著艱辛。我問：“這繭子，得練多少次？”老兵淡然一笑：“成百上千次吧。任務來了，容不得猶豫，必須快、准、穩！”他們鑽研通信技術十幾年，早已爐火純青，閉眼都能精准操作，卻依然孜孜以求更高效的組網方法。“技術在變，任務在變，我們不能躺在現有技能上睡大覺。”朴實的話語，傳遞著滾燙的進取心。

深夜，我在機房整理設備日志，敲門聲響起。一名戰士端來一碗剛煮好的熱姜茶：“排長，驅驅寒！”捧起茶碗，升騰的熱氣瞬間模糊了我的視線。

此刻，我深切體會到，當初宣講台上的講述，終究太過單薄。阿勒泰的“溫暖”，絕非溫度計上的刻度——它凝結在風雪中的一句叮嚀裡，銘刻於老班長手上的厚繭中，升騰自一碗滾燙的姜茶間，更深植於這群官兵對職責使命無怨無悔的熾熱堅守與不懈追求中。這份源自精神深處的暖流，足以抵御世間嚴寒。