“裝備供電問題處置超時，扣10分……”初夏時節，海軍某總站組織一場別開生面的站連主官專業考核。與以往不同的是，此次考核沒有固定題庫、不設標准流程、不唯標准答案，內容覆蓋裝備操作、應急排故、統籌指揮、臨機決斷等科目，考官隨機設障、臨機出題，一些習慣“應試”的基層主官當場“卡殼”。

“以前考核，只要背熟題庫裡的標准答案、掌握常見特情的處置流程，基本都能順利過關。”走下考場，某分站站長徐忠賢說，此前備考時，他按照以往經驗，把主要精力放在背誦考點、熟悉處置流程上。沒想到，此次考核打破了他的固有認知，讓他深刻體會到“應試”與“實戰”之間的距離。

考核現場，裝備實操環節讓不少參考主官丟了分。處置“通信鏈路中斷”故障時，考官臨時增設“次生電源短路”特情，要求參考人員限時處置完成。面對突發情況，徐忠賢沿用固有處置流程應對，處置節奏滯后、應對不夠靈活，最終因超時而失分。

該站領導介紹，為糾治以往重記憶輕運用、重流程輕應變的積弊，他們全面優化考核體系，將復雜特情、突發工況、臨機指揮等科目納入考核內容，通過“現場構設特情—限時分析研判—獨立應急處置”的模式，倒逼基層主官摒棄應試思維，以實戰標准檢驗和提升能力素質。

“考核的目的不是‘考倒’，而是‘練強’。”考核組負責人介紹，此次考核堅持以戰領考、以考促訓，不設統一標准答案，重點評判處置思路、決策科學性、臨場應變效果，全面檢驗基層主官故障排查、分析研判、統籌指揮、應急處置等綜合能力。考核全程從嚴評分、現場督查，確保每一名基層主官都能在考場上展示真實水平、找准能力短板。

考核不是終點，而是補差強能的新起點。考核結束后，該總站迅速組織復盤研討，分層分類剖析問題根源，逐項建立問題清單、細化整改措施，總結提煉實用管用的特情處置方法，扎扎實實把考核成效轉化為練兵實效。（黃興、李佳隆）