編者按 在第四十二個教師節到來之際，習主席向全國廣大教師和教育工作者致以節日祝賀和誠摯問候，並強調，新征程上，希望廣大教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，落實立德樹人根本任務，大力弘揚教育家精神，涵養高尚師德師風，提升專業素質能力，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

連日來，全軍院校廣泛開展形式多樣的活動，大力弘揚尊師重教的良好風尚，積極營造崇德向上的濃厚氛圍。廣大軍校教員深受鼓舞，表示一定始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，扎根三尺講台、潛心教學科研，為強軍事業培養更多德才兼備的高素質專業化新型軍事人才。

國防科技大學理學院

名師專家幫帶年輕骨干

本報訊 王捷、特約記者方姝陽報道：“教學不是把知識‘倒’進學員腦子，而是點燃一把火，讓他們自己照亮未知世界。”教師節前夕，國防科技大學理學院新一期“名師大講堂”開講，該院教授彭剛圍繞“從‘物’到‘理’：物理教學的行與思”主題，暢談自己探索“參與式教學”授課方式的心得體會，幫助青年教員走好從“站上講台”邁向“站好講台”的進階之路。

“組織優秀教員傳授經驗，就是要讓尊師重教、崇德向上的優良傳統代代相傳，讓‘扎根三尺講台，培育優秀人才’的信念之火永不熄滅。”該院領導介紹，為扎實搞好第四十二個教師節慶祝活動，他們精心組織“弘揚基石文化，培育一流人才”教師茶話會，為資深教員繪制專屬肖像畫﹔開展教員代表座談交流活動，通過面對面聽心聲、心貼心話發展，有效提升教職員工的榮譽感、使命感和歸屬感。他們還依托“名師工作站”開展專題培訓，舉辦教學創新比賽經驗分享會、數智化課程建設研討會等教學交流活動，不斷提升教員教學水平和創新能力。

教師茶話會上，該院離退休老教師與青年教員齊聚一堂，圍繞共同關心的話題展開深入研討。該院教授李建平感慨地說：“教育是一項‘眾人拾柴’的事業，個人的力量雖小，但只要薪火相傳、齊心協力，就能把火焰燃得更旺。”教學實踐中，李建平探索推行“導課、研課、走課、賽課”模式，為年輕教員傾心傳授經驗、及時解疑釋惑，鼓勵年輕教員展開深度交流合作，營造互學互助、共同進步的良好氛圍。在李建平的精心幫帶下，不少青年教員成長為教學骨干，多人獲國家級、省級教學比賽獎項。

“名師如明燈。名師專家的分享不僅解答了我們專業教學上的困惑，更堅定了大家躬耕教壇的理想信念。”現場聆聽資深教員的經驗分享，青年教員余振宇深受觸動，“我要努力為強軍事業育一流人才、出一流成果，把立德樹人、為戰育人的使命責任接力傳承下去。”

軍事航天部隊航天工程大學

先進典型立起教員榜樣

本報訊 陳艷秋報道：金秋時節，軍事航天部隊航天工程大學組織“尋光向陽”教師節先進事跡報告會，通過師生講述、情景再現等形式，生動展現6名優秀教員為戰育人、向戰而研的感人事跡。

“學之本在教，教之本在師。思想政治教育不是空洞說教，而是要示范引領。教員唯有心懷堅定信仰，以情育人、以信鑄魂，才能把信仰的種子播撒在青年學子的心底。”該校一位領導告訴筆者。大屏幕上，一張張實地探訪革命舊址、紅色聖地的照片依次呈現，勾勒出該校教授蔣文梅在思想理論教育戰線“播火”的鏗鏘足跡。寒暑假期間，蔣文梅通過探訪革命舊址和紅色聖地，將所思、所感、所悟轉化為新學期的教學內容。蔣文梅“躬身踐行、以信鑄魂”的執著堅守，深深打動了現場師生。

“大力宣揚優秀教員的先進事跡，就是要以身邊的榜樣引領更多教員潛心教學、聚力育才、研戰謀戰，從源頭上提振干事創業的精氣神。”該校領導介紹，為充分發揮先進典型的示范引領作用，他們精心打造先進典型宣傳陣地，線上依托校內電視台常態化開設“尋光向陽”專欄，集中刊播先進集體和優秀個人的感人事跡﹔線下因地制宜打造“名師風採”燈箱和“明德傳馨”長廊，讓榜樣力量融入校園、浸潤心田，強化教員隊伍投身強軍事業的使命擔當。

在此基礎上，該校還按照“師德為先、注重實績、分類激勵、鼓勵創新”原則，修訂完善教書育人貢獻激勵實施辦法﹔依托教員教學發展中心搭建成長培育平台，構建涵蓋新任教員崗位歷練、骨干教員業務研修、資深教員拓展培訓的分層式、遞進式人才培養鏈條，持續夯實教員隊伍建設根基。

榜樣力量催人奮進。先進事跡報告會結束后，該校青年教員張天天直奔實驗室，加緊推進某關鍵技術攻關課題。“優秀教員敢闖科研‘無人區’，勇啃教學‘硬骨頭’，為大家立起了學習趕超的榜樣。我要以他們為標杆，立足本職崗位，錨定科技前沿，用實干實績交出優秀答卷。”張天天說。

武警海警學院

暖心舉措激勵實干擔當

本報訊 董錳報道：“真沒想到，在外執行任務，組織依然時刻牽挂著我們。”教師節前夕，武警海警學院教員柳瀚清隨執勤艦艇剛完成某項任務，就收到了學院寄來的一份快遞包裹。

拆開包裹，一張節日賀卡就出現在眼前。深情的問候，暖心的話語，瞬間驅散了連日執勤的疲憊，讓身處任務一線的柳瀚清真切感受到組織的牽挂和關懷，心中充滿溫暖與感動。

這份溫暖與感動，正在連雲港參加崗位實踐活動的該院航海系教員張凱同樣感同身受。臨近教師節，該院組織在外執勤的教員相聚“雲端”，召開了一場特殊的“線上座談會”。教員們分散各地，卻通過一塊屏幕緊密相連，感受到“大家庭”的溫暖。

“教育不斷線、關愛不缺位，才能不斷為教書育人事業注入活力動力。”該院領導介紹，在千裡寄賀卡、“雲端”搞座談的基礎上，他們同步開展一線走訪慰問、教師榮譽表彰、教研經驗交流、困難教員精准幫扶等系列活動，覆蓋在崗履職、異地執勤、外派參訓等全體教員，真正做到關愛無死角、關懷無盲區，持續營造尊師重教、崇德尚學的濃厚氛圍，激勵廣大教員潛心研教、安心施教。

近年來，該院高度重視師資隊伍建設，持續拓寬人才引進渠道，完善教員培育體系，全方位夯實鑄魂育人根基。實踐中，該院機關各部門主動靠前服務，堅持為教員成長“鋪路子、搭梯子”，持續優化獎懲激勵機制，在評優評先、成長晉升、資源力量等方面，重點向一線履職、實干擔當的教員傾斜，牢固立起“優秀者優先、有為者有位”的鮮明導向。

“打造一支優秀的教員隊伍，是抓好教學科研工作的基礎。”該院領導介紹，一系列暖心務實的舉措，讓教員隊伍的獲得感、使命感和榮譽感顯著增強，尊師重教、比學趕超、創先爭優的氛圍日益濃厚，教員隊伍整體素養和教學科研能力穩步提升。

海軍勤務學院副教授穆祥靜——

“把課堂變成通向未來戰場的基石”

■本報特約記者 李 芮

教師節前夕，海軍勤務學院組織優秀教員經驗分享會，剛榮獲全國高校教師教學創新大賽一等獎的副教授穆祥靜登上講台，分享自己的感悟體會：“比賽終會落幕，但課堂永遠在延伸。”台下，年輕教員們凝神傾聽，不時報以熱烈掌聲。

耕耘講台20余載，穆祥靜始終扎根教學科研一線，不斷迭代升級教學理念：從追求講完一門課，到琢磨如何讓學員“鑽進去”﹔從精心設計課堂教學，到深挖背后的育人邏輯……這些年，她帶領團隊成員深研授課技巧，積極創新教學方法，形成“以戰領教、戰教融合、產教共育”的育人理念。

作為某教學團隊負責人，穆祥靜著眼人才培養新需求，協調搭建企業、院校、部隊三方協同體系，探索建立“共商需求、共建資源、共創模式、共享成果”的運行機制，努力讓課堂對接戰場、教學服務打贏。

實踐中，穆祥靜帶領團隊深研“某能源保障人才培養需求研究”等重大課題，理清實戰崗位與課程知識、能力需求的關系﹔搭建“某教具模具實驗室”等交互學習情境，拓展實踐場域，提升教學質效﹔建立協同機制，深入推進面向崗位需求的定制式教學模式改革。團隊先后獲得軍隊課程教學創新大賽一等獎、全國高校教師教學創新大賽一等獎等耀眼成績。

三尺講台連戰場，丹心一片育棟梁。一項項榮譽背后，是無數個日夜的執著堅守。然而，面對台下一張張年輕面孔，穆祥靜的話語簡單而朴實：“我們隻想用走過的彎路、付出的心血，為后來者鋪路搭橋。”

分享會結束后，不少年輕教員把穆祥靜圍在中間。一名年輕教員感慨地說：“穆教員的分享交流給人以啟發：創新不是‘花架子’，得從學員的困惑、部隊的需求中找准‘真問題’、找對‘真方法’。”

“教學創新是一條沒有終點的路。”穆祥靜說，教學創新之路，既在一批批學員成長的腳下延伸，也在一代代教員對優良傳統的接續傳承中鋪展，“我和團隊成員的目標，就是把課堂變成通向未來戰場的基石。”