学校建设“慕课”的目的是打造一流的师资队伍，共享学校优质的教学资源，便于学员复习预习、跨专业选修课程、名师的教学示范。在课程的建设过程中，每一支课程团队都对课程投入了大量精力，定期进行研讨，组织骨干力量进行课程录制；课程上线后又组织团队成员分批进行在线答疑。老师们投入了数倍于普通教学的工作量，如何衡量并给予激励成为摆在学校教务处面前的难题。

针对这一难题，教务处本着为教员服务的宗旨，主动深入课程建设团队，与团队成员进行面对面交流，并多次赴国内相关高校进行调研，在学校“慕课”课程建设启动不久即发布了学校《本科“慕课”资源建设与教学管理规定》，规定本科“慕课”建设主要面向对本科专业人才培养目标具有重要支撑作用、连续开课3学年以上、课程教学基本条件具有较好建设基础的课程。“慕课”课程教学工作量在课程摄制及试开课阶段按照5～10倍课程学时计算、课程持续发布阶段按照1～3倍课程学时计算。职称晋升中，获得一门国家精品课程，相当于一项科技进步奖或教学成果奖，建立了“慕课”课堂教学相关激励机制，为课程建设团队和成员吃下了一颗定心丸。

“我的课程怎么上线中国大学‘慕课’”、“在线答疑如何更好互动”，由于初次接触“慕课”教学，许多老师对系统功能不太熟悉。为了能够及时高效地解决老师们心中的疑惑，建立了本科“慕课”课程建设交流微信群，群里面不仅有课程建设团队成员，还有中国大学“慕课”平台负责老师和信息中心技术人员。老师们的一个个问题在群里面得到了及时的解答，为课程顺利拍摄及上线提供了坚实的基础。

“慕课”建设需要团队老师们辛苦的付出。作为学校机关，更应该想老师所想，急老师所急，及时为老师们提供服务。学校“慕课”建设启动三年来，通过每季度定期召开课程建设推进会、与中国大学“慕课”平台及时做好对接等工作，学校完成了本科精品视频、专业核心、联合作战、军事训练、实验类等类型共计40门“慕课”课程建设，涵盖本科所有课程类型，学时数达到1736学时。

学校推荐的国家精品资源共享课程100%列入建设计划，100%被授予国家精品资源共享课程称号。目前已有25门课程“十三五”期间继续被认定为省级精品课程，4门课程获得国家精品视频公开课称号、20门课程获得国家精品资源共享课程称号。《高等数学》等9门本科“慕课”课程上线中国大学“慕课”平台，共计开课41门次（位列平台第二）,学习人数超过92万（位列平台第二），受到来自全国各地各层次学习者的广泛好评。其中《大学英语（口语）》总学习人数超过40万人，名列所有开设课程的第一位；《高等数学》总学习人数超过28万人，名列第三位。有的老师反映，在他赴美国访问学习期间与留学生交流时，留学生竟然使用学校的共享课程资源进行学习。

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