“身邊戰友的成長故事說明，只要我們扎根崗位埋頭實干，瞄定目標不懈奮斗，就一定能展現風採、取得成績、實現夢想……”近日，新疆軍區某團修理連組織教育課，三級軍士長申治榮結合入伍10多年來的成長經歷，圍繞“擔當使命、青春出彩”這一主題暢談心得體會，贏得陣陣掌聲。

一名軍士主講一堂教育課，而且表現出色，這不禁讓人感到好奇。為此，筆者與該連干部牛雄杰攀談起來。

去年底，該團領導圍繞思想政治教育創新深入營連調研了解到，教育課堂或多或少存在內容陳舊、語言空洞、形式單一等情況，有些時候教育者在台上滔滔不絕，課堂氛圍卻不夠活躍﹔官兵聽課筆記工整規范，卻沒有入腦入心。為此，該團機關部門專門組織教育骨干集訓，理思路、教方法、傳技巧﹔大力倡導教育骨干與基層官兵交流互動，深入了解大家思想困惑、心理特點、想法需求﹔組織召開“諸葛亮會”，鼓勵官兵圍繞教育方式創新、課堂設計、備課授課等建言獻策。在此基礎上，他們梳理匯總官兵意見建議，吸納具有建設性的內容，進一步優化完善教育計劃。

前不久，該團月教育計劃下發后，牛雄杰圍繞“鉚定崗位奮斗、堅定信念建功”這一主題征求官兵意見建議。有人建議說，申治榮入伍以來的經歷，是這一教育主題的鮮活體現，他的成長故事真實、可信、接地氣，大家易於接受、便於學習，如果請他登台講述，效果一定不錯。

“我們採納這一建議后，召集教育骨干與申治榮一起集中備課，並吸納有特長的官兵參與進來，共同以靈活多樣的形式進行課堂設計。”牛雄杰說，匯集官兵智慧火花收到良好效果，申治榮的講述有效激發了戰友們的奮斗熱情，很多官兵表示“這堂課有味道、很解渴，讓自己看到了追趕目標、明確了努力方向”。

二營五連組織“落實規章制度、爭當守紀標兵”教育課，連隊干部賴闖龍結合官兵“開門搞教育”的建議，先圍繞遵規守紀重要性等進行講解，然后組織大家到駐地相關單位，採取案例剖析、動畫演示、情景再現等形式，開展現場警示教育。

勤務保障營衛生連干部信濤杰發揮官兵特長，根據二等功臣劉沛的經歷，自編自導情景短劇《一名通信兵的華麗轉身》，並邀請劉沛登上“士兵講武堂”講述自己的成長故事，引導大家學習身邊榜樣、爭當強軍先鋒……

從封閉式課堂教育到開放式現地教育，從被動接受教育到主動參與其中，從單向灌輸說教到雙向互動交流，該團集聚官兵智慧、創新方式方法，推動思想政治教育發生喜人變化。

“越符合官兵期待，官兵就越喜歡﹔距離官兵越近，官兵就越容易接受。事實說明，隻有善於發揮官兵的主觀能動性，思想政治教育才能撥動心弦、觸動靈魂、引發共鳴。”該團政治工作處干部馮浩說，他們在總結經驗的基礎上，還結合年度任務安排，利用遂行任務、新兵下連、比武競賽等時機，引導官兵積極開展群眾性自我教育，把話筒交給官兵，讓他們真正“唱主角”，在相互啟發中互促共進。

該團還結合階段教育任務征集官兵“金點子”，組織“指導員研討會”，打造“讀書交流會”等互動平台，開展“學習榜樣見行動”實踐活動，進一步營造“人人參與教育、個個接受教育”的濃厚氛圍。

近日，該團組織官兵到獨庫公路博物館開展現地見學。他們以嘉賓點評、主持人訪談、時空對話等形式，引導官兵在親身參與中感悟優良傳統、傳承先輩精神。“在今后的訓練中，我要像革命先輩那樣，發揚一不怕苦、二不怕死的戰斗精神，鉚定崗位精武強能，爭取早日成為一名本領過硬、技能拔尖的專業精兵。”走出博物館，列兵祁坤羽說。

“思想政治教育說到底是做人的工作。我們在實踐中也發現，有的教育者片面理解群眾性自我教育，過度出讓教育主導權，以為把課堂交給官兵就可以撒手不管，使課堂偏離主題和主調。”該團領導說，下一步，他們將在梳理經驗、形成規范的同時，對各級教育骨干加強教育引導和示范指導，一方面保護好官兵參與教育的熱情，一方面對教育進行及時必要的引導，確保用優質內容、科學方法、靈活方式說服人、影響人、塑造人。（王 俊 楊 龍）

分享讓更多人看到