前不久，海軍某大隊戰士唐梓航在“強能備戰集中抓”活動中，因訓練成績進步明顯，被評為“進步之星”。拿著成績單，他第一時間向中隊指導員孫遜報告喜訊並道謝：“指導員，謝謝您！”

初入軍營的唐梓航，立志要有所作為。但下連一段時間后，唐梓航訓練成績一直排名靠后，參加集體活動積極性也不高。

注意到唐梓航的變化后，孫遜主動找他談心。那天，孫遜來到唐梓航的宿舍，兩人面對面坐著，孫遜一邊認真傾聽，一邊不時點頭回應。指導員的耐心，讓唐梓航將自己的心事說了出來。

原來，唐梓航的外公和父母都曾在海軍服役，聽著軍營故事長大的他，從小就想當兵。但入伍以來，繁重的戰備訓練和嚴格的日常管理，讓唐梓航產生心理落差和畏難情緒。訓練成績越上不去，他心裡就越著急，越對自己感到失望。

聽著唐梓航的傾訴，孫遜並未急於表態。“年輕戰士剛入伍時，總會遇到各種各樣的情況，與他們談心時，最重要的是讓他們把真實的情緒表達出來，多從他們的角度思考問題背后的原因。”孫遜回憶，唐梓航當時的“心結”是感到自己對不起家人。

交談中，唐梓航無意間說起的一件事，孫遜記在心上：唐梓航入伍那天，父親因工作原因未能來給他送行，“缺席”了離別前的合影，這成了唐梓航心中的遺憾。

孫遜決定以這件事為突破口。一次中隊准備組織“晒晒我的全家福”活動，孫遜與幾名骨干商議后決定，為唐梓航制作一張全家福，把他的父親“加”到合影中去，彌補他心中的遺憾。

剛開始，孫遜帶著幾名骨干用電腦設計了一張全家福，但幾經嘗試，總感覺少了幾分溫馨。后來，中隊安排幾名有美術基礎的官兵，以素描的形式畫了一張全家福，並精心裝裱起來，送給了唐梓航。看到這張特殊的全家福，唐梓航既驚喜又感動：“當時，我只是隨口一說，沒想到指導員竟記在心中。我要把這張全家福珍藏起來，帶著家人的期望努力訓練、認真工作。”

“談心交心時，隻有設身處地換位思考，才能找到打開戰士‘心門’的鑰匙。”談及談心交心的心得，孫遜坦言，這些經驗從實踐中來。

一年前，孫遜從機關參謀轉任該中隊指導員。“來到中隊后，我總想著盡快熟悉情況、干出成績。”為摸清戰士思想底數，孫遜決定從談話開始。

“你有什麼個人愛好”“家裡有沒有困難”“關於中隊建設有啥好建議”……幾次談話后，孫遜明顯感到，戰士回答時沒有說出心裡話。

“光談話卻沒有談心，這種‘打卡式’談話，說到底還是缺了一個‘真’字。”向其他支委請教經驗后，孫遜決定從融入官兵生活開始著手。他觀察發現，中隊很多官兵業余時間喜歡打籃球，於是牽頭組建一支籃球隊。平時休息時，他主動約大家一起打籃球。

共同愛好帶來共同語言，孫遜逐步融入官兵，大家也願意向他敞開心扉了。一次，孫遜與剛晉升中士不久的大學生士兵趙鑒波一起打籃球，休息間隙他發現趙鑒波有些悶悶不樂，於是與他交流起來。原來，趙鑒波正准備參加上級組織的“四會”教練員比武，由於是第一次參加，他擔心自己表現不好，會辜負戰友們的信任和期待。

了解情況后，孫遜與連隊幾名干部商量，為趙鑒波量身制訂幫帶計劃。他們指定一名中隊干部為趙鑒波做思想工作，幫助他緩解焦慮情緒﹔由孫遜牽頭，精心輔導趙鑒波擬制教案，提升語言表達能力﹔安排有豐富授課比武經驗的骨干，在理論闡釋、講解示范等方面手把手幫帶。在大家齊心協力下，趙鑒波在比武中取得了好成績。

一天，炊事員楊昊敲開了孫遜的房門，還沒說話眼圈就紅了。見狀，孫遜一邊安撫他的情緒，一邊詢問原因。原來，楊昊此前意外崴傷了腳踝，醫生建議他休養兩周。然而，兩周后的復查結果顯示，腳踝恢復得不理想，醫生建議他繼續休養。時間一長，有個別戰友對楊昊有意見，認為他是故意“泡病號”。面對戰友的誤解，平時工作訓練表現不錯的楊昊覺得很委屈。

楊昊離開后，孫遜向主治醫生詢問了楊昊的情況和相關注意事項。隨后，他找到楊昊，囑咐他積極配合醫生，做好康復治療。不久后的一天，孫遜把楊昊所在班戰士召集起來，向大家解釋了楊昊的情況：“經診斷，楊昊的腳踝傷還沒恢復，他自己也很著急，怕給大家添麻煩。作為身邊戰友，我們要幫助他安心養傷，恢復健康。”與此同時，孫遜還尊重楊昊的意願，安排他在休養期間負責力所能及的食譜擬制等工作。

深入細致的思想工作，不僅減輕了楊昊的心理負擔，也化解了個別戰友對楊昊的誤解。不久后，恢復健康的楊昊投入正常工作，這個班的內部關系也更加融洽，大家工作訓練勁頭更足了。

“既要與官兵走得近，更要和大家心貼心。”孫遜說，作為基層干部，談心交心要多從戰士的角度思考問題，要為大家真解難、辦實事，這樣才能真正融在一起。（趙林浩　陳　昊）

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