“教育團隊”成員正在研究制作課件內容。曾冰陽攝

“-40℃的茫茫雪原，你能爬冰臥雪保持潛伏姿態一動不動嗎？”近日，陸軍某旅某營教育課上，伴隨大屏幕上長津湖戰役的場景再現，某連干部蔡鑫拋出這個問題。此時，台下官兵紛紛向志願軍老前輩表達敬意，現場氣氛十分熱烈。

授課結束，蔡鑫向筆者展示了他的課件——通過一個個小故事講解歷史事件，並在故事關鍵節點穿插情景再現、現場問答等互動內容。“相較以往單向灌輸式的教育模式，這種方式更容易被年輕官兵接受。”蔡鑫告訴筆者，精彩內容的背后，飽含著他所在“教育團隊”的智慧和汗水。

蔡鑫口中的“教育團隊”，是該旅為提升思想政治教育質效專門組建的。在此前的調研中，該旅領導發現，一些年輕政治干部在日常授課中，存在授課經驗欠缺、內容把握不准等問題。加之部隊訓練任務重，他們備課時間有限，教育效果很難保証。

為此，該旅統籌全旅教育資源，從基層營連挑選不同職務的官兵，組建了10支“教育團隊”，大家優勢互補、團結協作，群策群力共同打造“一堂好課”。旅機關將年度重點教育內容分別賦予不同團隊，每個團隊按照“多人備課、一人主講”模式，承擔不同授課任務，最終形成一堂堂精品課，統一納入旅“優質教育課程庫”，或用於巡回授課，或供各營連學習借鑒。

今年初，機關將“在黨的旗幟下鑄牢軍魂”專題教育任務賦予蔡鑫所在“教育團隊”。考慮到蔡鑫所在榮譽連隊歷史厚重，他本人理論基礎較為扎實，團隊負責人王達濱便將授課任務交給了他，並召集團隊多名成員，圍繞授課主題集智研究，確定教案內容和授課形式。

隨即，大家按照分工，緊鑼密鼓展開工作——某連干部曾濤有比較豐富的機關任職經驗，他協助蔡鑫收集資料、精選案例、打磨講稿﹔技術骨干、大學生士兵於咸涵擅長課件制作，他與蔡鑫兩人每天加班加點，反復推敲課件內容……講稿和課件打磨成熟后，團隊裡的“老政工”、某營干部賈廣武帶著蔡鑫一遍遍試講，傳授經驗和注意事項……在隊友們協助下，蔡鑫的課件設計不斷完善、授課思路也愈發清晰，最終給官兵端上了一道“精神大餐”，深受好評。

“過去搞教育，大部分授課都要靠自己准備。現在，每個團隊專攻一個主題，備課效率更高，授課更有針對性。”談及新模式帶來的變化，蔡鑫深有感觸地說，“教育團隊”發揮的作用不止於此，各營連組織日常授課時，可以直接從“優質教育課程庫”中選擇適合的教案，再結合各單位情況稍作修改即可使用，既保証了授課質量，又能讓大家有更多精力投入練兵備戰。

“作為教育者，要找到與官兵的情感共鳴點，才能產生‘一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂’的效果。”該旅領導告訴筆者，他們要求每名教員授課后，都要深入班排交流，收集意見建議，進一步完善教案內容、豐富授課模式，讓教育課堂精准對接官兵思想需求。

前不久，一名戰士向“教育團隊”成員、某營干部范吉民建議：能否借鑒網絡熱播節目做法，創新課堂呈現形式？范吉民立即與團隊成員展開研究論証，決定將“打牢犧牲奉獻的軍人底色”這堂教育課分解成軍營脫口秀、訪談對話等單元，穿插開展“聽我說——我崇敬的那個他”活動，讓官兵講述身邊人身邊事。施教者當主持，受教者站“C位”，頓時調動起大家的興趣。授課結束，官兵們意猶未盡，紛紛表達了對下一堂教育課的期待。

該旅“教育團隊”成立以來，將一堂堂冒熱氣、接地氣、鼓士氣的思想政治教育課送到基層一線，有效激發了大家備戰打仗的熱情動力。筆者了解到，下一步，該旅將組織“教育團隊”與友鄰單位、駐地紅色教育基地建立聯教聯學機制，常態開展經驗交流、資源共享，探索合作育人新模式，不斷推動新時代思想政治教育體系走深走實、落地見效。（王夢圓、毛英椿）

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