軍士是我軍數量最多、分布最廣的人才群體，他們自身軍事素質過硬，多為訓練尖子、技術骨干、操作能手。這次“陸軍工匠”的獲評者中，有的深度參與10余項陸軍重點科研項目攻關，有的大膽革新火炮工具取得多項專利成果，還有的鑽研射擊理論、軟件開發和算法運用，其成果投入訓練后能有效縮短優秀射手培養周期……可以說，在基層部隊、在重大任務一線、在各類比武考核中，從來都不缺少“兵專家”的身影。

現代戰爭是體系支撐下的精兵作戰，基本作戰單元更加精干化、模塊化、多能化。隨著班組的地位作用愈加凸顯，軍士越來越成為戰場的主角。縱觀世界近幾場局部戰爭，連、排、班乃至單兵的作用越來越突出，一大批集指揮、戰術、技術等多種技能於一身的高素質軍士正成為戰場“尖刀”。

俗話說，“卒子過河能頂車”。如果說軍士是象棋中的“卒”，那些從軍士中成長起來的“兵專家”就堪比“過河之卒”。特別是深化國防和軍隊改革后，一些原來由軍官擔任的崗位改由軍士擔任，軍士參謀、軍士分隊長、軍士教員等一批“軍士+”人才競相涌現，軍士在戰斗力生成、儲備和提高中的地位作用愈發凸顯。實踐証明，用好“兵專家”，就要讓他們唱主角、挑大梁，實現人崗相適、人盡其才。

戰斗力生成需要什麼樣的人，就培養什麼樣的人。各級黨組織和領導干部應緊貼作戰任務、作戰對手、作戰環境，廣泛開展群眾性練兵活動，堅持搭台子、架梯子、給位子，鼓勵軍士在演訓一線大膽作為、勇挑重擔。按照“三位一體”新型軍事人才培養體系要求，積極為軍士創造培訓、進修機會，依托地方院校、科研機構、裝備生產單位，探索走開委托式、嵌入式、跟進式人才培養路子，推動“兵專家”能力持續升級、多能拓展。

魯迅先生曾說，“天才大半是天賦的﹔獨有這培養天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近”。廣大軍士常年擔負戰備執勤、教育訓練和技術保障等任務，工作條件相對艱苦，各種壓力相對較大。為此，一方面，部隊各級要滿腔熱忱為軍士排憂解難，多從思想上鼓勵、工作上支持、心理上關懷、生活上體貼，積極營造良好的工作學習生活環境，增強他們的榮譽感、歸屬感、獲得感。另一方面，要健全以打贏貢獻率為核心指標的評價激勵機制，切實立牢識才、愛才、用才的鮮明導向，注重把善於搞研究的、有突出成果的、發展潛力大的人才選出來、使用好，讓他們為強軍興軍貢獻智慧力量。（劉柱成）