教员正在录制“慕课”课程 吴苏琳摄

“梦课”的革命：对教员和学员都是颠覆

在该校信息中心拍摄间，为录制《网络安全保密基础》MOOC课程，计算机学院刘波教员已忙活了一整天。

“刘老师您好，请问病毒对网络硬件会造成永久性损伤吗？”“请问伪基站对手机通讯安全会造成什么危害？”“请问量子密码是什么？”......一位南部战区学员在“梦课”平台课程交流区中如连珠炮般一口气问了十余个问题。刘波迅速对该学员的问题一一解答后，该同学在留言中说：“这些年我攒了很多问题，苦于无门求解。现在终于有机会与院校专家做最直接交流并得到解答，真是大快人心！”

同样，在线研讨区，国防科技大学学员和部队学员交流得热火朝天。该校计算机学院学员黄恺杰的“软件工程”专业基础很强，正好中部战区某技术员提问有关通过ORACLE数据库构建战场地理信息系统的疑问，黄恺杰立刻和他展开探讨并很快解决问题。

“通过MOOC，我几乎每天都能在线和部队官兵打交道，了解了很多部队实际工作案例，对部队越来越熟悉，运用知识解决问题的能力越来越强！”黄恺杰说。

大到信息化技术难题，小到连队设计黑板报，越来越“贴地气”的MOOC几乎成为了官兵的“百宝箱”。

据“MOOC学习达人”武毅介绍，梦课平台的MOOC课程每节课从三五分钟到几十分钟不等，有像《大学英语》、《大学物理》这样针对基础知识的系列课程，也有指向性强、实用的实操类课程，而且讲课的都是知名院校的名师，“他们声形并茂的讲课比学员自己死啃书本要有趣得多。”

“MOOC学习达人”李小荣表示，以往不少战士业余时间娱乐多一些，有了“梦课”学习平台，大家一有空就钻进网络教室学习MOOC课程，学习氛围非常浓厚。

对于教员来说，MOOC带来的挑战也是颠覆性的。

“以往在校面对面授课，学员最多300人。”讲授《军事信息技术》的电子科学与工程学院刘培国教授告诉记者：“现在选修我这门MOOC课程的全军学员共有上万人，相当于我30多年教的学生的人数总和。由于他们知识基础参差不齐、学习需求千差万别，因此我们的MOOC教学团队，每天在线辅导时间超过12小时。”

同时，部队官兵日常演训任务重，集中学习MOOC的时间往往在晚上、周末和节假日。因此，越是休息时间， MOOC教员越是任务繁重。据悉，今年大年初一一早，教员刘波就匆匆来到办公室打开军网在“梦课”课程交流区为部队官兵解疑释惑。

此外，“梦课”平台不仅是讲台，也是个擂台。截至目前，国防科大陆续建成上线112门“慕课”课程，并支持全军13家院校等单位累计在“梦课”学习平台开课60余门。“来自不同院校的不同老师在“梦课”上开同一门课程的现象已不鲜见，孰优孰劣一看学习人数便了然于胸，这对老师的激励和促进作用也十分明显。”作为梦课学习平台和资源建设团队的组织管理者姚煊道如是说，“许多老师为求精益求精，一节课要反复录制五、六遍。”

“对我们老师来说，录制MOOC课程是一个全新的挑战，口误了怎么办？哪个姿势不美观了怎么办？这些在传统课堂中不值一提的事，在MOOC课堂上都会被放大。原来我们只要讲得好，现在还要演得好。”国防科技大学航天科学与工程学院副教授刘新建说。

“梦课”的未来：建设世界一流军队的培养路子

工欲善其事，必先利其器。

中部战区装备部军械装备技术保障大队王子磊告诉记者，他几乎选修了国防科大MOOC平台上线的所有课程，通过率达90%以上，优秀率达80%以上，并展示了他获得的90多门MOOC结业证书。而MOOC学习达人武毅优秀率高达90%，荣获了数十门MOOC结业证书。官兵喜人成绩的背后，离不开国防科大MOOC教学管理保障团队的默默付出。

他们持续推进MOOC平台建设升级。紧贴部队实际，跟踪借鉴国内外相关技术最新发展，持续建设和升级完善在线学习平台，不断拓展平台功能。考虑到有的部队网络条件不足、有组织学习的特点，平台提供了离线学习、团组学习、分级管理等支持。为了适应趣味性学习、互助学习及个性化学习的需要，设计了游戏化学习机制，完善基于社区的互助学习。为了适应关联学习的需要，平台还加强与图书文献等已有资源的关联，基于链接方式体系化整合关联全军开放资源，充分发挥已有资源的建设效益。他们还制定出台了MOOC课程建设与管理、MOOC教学团队建设、MOOC课程教学组织与保障、MOOC课程成绩认定、学分认证、证书发放等办法，引导和规范MOOC教学改革推进。为了激发官兵“比学赶帮超”学习热情，MOOC团队还在平台上专门设置了打分细则和排名功能，既可为个人成绩进行全军排名、本单位排名，也可对单位成绩在全军进行排名。

“需求引发思考，思考催生行动，行动结出成果，成果激发需求。”学校训练部领导告诉记者，“梦课”学习平台运行三年来，正是这样一个闭环链路，使得学校MOOC工作得以持续迭代升级，实现又好又快的发展。

对教员来说，MOOC是他们拓展为军服务广度和深度的重要抓手。国防科技大学大力推行“导师部队行”、“硕博士部队行”等活动，使其零距离接触部队，增进教员对部队了解。

“解决部队实际问题，就是为部队战斗力做贡献，我们责无旁贷。”信息系统与管理学院教授老松杨说：“我们搞MOOC教学的最大目的，就是为基层官兵服务！”

据介绍，下一步“梦课”学习平台将进一步强化精品意识，推出更多更好的精品课程，同时，也会强化课程的针对性和靶向性，在实操课程中，将一线部队的装备“达人”请进课堂。

“今后，MOOC课程将覆盖各军兵种相关专业领域和岗位，相应的教育管理机构也将成立，职业资格、专业技能等级等通用认证工作将大力推进。”展望未来，学校领导充满信心，“国防科大人将继续努力当好全军MOOC建设的积极实践者。” 

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